Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publications

• Livres

• Larose, F., Lenoir, Y., Karsenti, T. & Grenon, V. (sous presse). L'enseignant québécois face aux TIC. Une question de compétences, de représentation ou d'épistémologie?. Sherbrooke : Les Éditions du CRP.  [Intervention]  Consulter
• Lenoir, Y., Lessard, C. & Larose, F. (à paraître). L’articulation didactique-pédagogie, enjeu de formation à l’enseignement. Sherbrooke, Québec : Les Éditions du CRP.  [Formation]  Consulter
• Larose, F. (2008). Usages et mésusages de la trace en formation et en recherche en éducation. Paris : L'Harmattan.  [Formation]  Consulter
• Larose, F. & Karsenti, T. (2008). Le rapport aux TICE des enseignants en formation ou en exercice. Perspectives internationales. Québec : Les Presses de l'Université du Québec.  [Formation]  Consulter

• Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Grenon, V. & Larose, F. (2009b). Le rôle de la trace dans l’analyse des pratiques enseignantes: à la recherche d’invariants grâce à l’observation vidéo. Dans F. Larose & A. Jaillet (dir.), Le numérique dans l’enseignement et la formation. Analyses, traces et usages. (pp. 163-188). Paris, France : L'Harmattan.  [Intervention]  Consulter
• Grenon, V. & Larose, F. (2009a). L’intégration des TIC au service de l’enseignement des sciences humaines : pistes et conditions à respecter. Dans J. Lebrun & A. Araujo-Oliveira (dir.), L’intervention éducative en sciences humaines au primaire. Des fondements aux pratiques. (pp. 205-224). Montréal, Québec : Chenelière Éducation.  [Intervention]  Consulter
• Larose, F., Hasni, A. & Lebrun, J. (2008). Le rapport à l’interdisciplinarité scolaire chez des enseignants du primaire et du secondaire en contexte de réforme curriculaire : bilan d’expérience. Dans G. Baillat & A. Hasni (dir.), L’école primaire et les savoirs scolaires: perspectives actuelles. (pp. 265-292). Sherbrooke, Québec : Les Éditions du CRP.  [Intervention]  Consulter
• Hasni, A., Lenoir, Y., Larose, F., Samson, G., Bousadra, F. & Dos Santos, C. (2008). Enseignement des sciences et technologies et interdisciplinarité: point de vue d’enseignants du secondaire au Québec. Dans A. Hasni & J. Lebeaume (dir.), Enseignement des sciences et technologies et interdisciplinarité: point de vue d’enseignants du secondaire québécois sur leurs pratiques. (pp. 75-110). Sherbrooke et Paris : Les Éditions du CRP-Institut national de recherche pédagogique (INRP).  [Formation]  Consulter
• Larose, F., Grenon, V., Lenoir, Y. & Desbiens, J.-F. (2007). Le rapport des futurs enseignants à l'utilisation de l'information pédagogique: Fondements et trajectoire longitudinale. Dans B. Charlier & D. Peraya (dir.), Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation. (pp. 219-239). Bruxelles : De Boeck-Université.  [Intervention]  Consulter
• Lenoir, Y., Hasni, A., Lebrun, J., Maubant, P., Larose, F. & Lisée, V. (2007). L'utilisation des manuels scolaires dans les écoles primaires du Québec: résultats de quinze ans de recherche. Dans M. Lebrun (dir.), Le manuel scolaire d'ici et d'ailleurs, d'hier à demain. (pp. -). Québec, Québec : Presses de l'Université Laval.  [Insertion]  Consulter
• Larose, F., Grenon, V., Lenoir, Y. & Desbiens, J.-F. (2007). Usages pédagogiques des technologies éducatives par les futurs enseignants du Québec : comment s’articulent les facteurs qui influencent leur utilisation ? . Dans B. Charlier & D. Peraya (dir.), Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation. (pp. -). Bruxelles : De Boeck-Université.  [Intervention]  Consulter
• Dirand, J.-M., Lenoir, Y. & Larose, F. (2006). Formation professionnelle et interdisciplinarité : quelle place pour les savoirs disciplinaires ?. Dans B. Fraysse (dir.), Professionnalisation des élèves ingénieurs. (pp. 13-35). Paris : L'Harmattan.  [Formation]  Consulter
• Lenoir, Y. & Larose, F. (2006). L'intégration des matières : une analyse de documents pédagogiques issus de la mesure gouvernementale 30030. Dans J. Lebrun, J. Bédard, A. Hasni & V. Grenon (dir.), Le matériel didactique et pédagogique : soutien à l'appropriation ou déterminant de l'intervention éducative. (pp. 163-203). Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Insertion]  Consulter
• Larose, F., Lenoir, Y. & Spallanzani, C. (2006). Des compétences perçues dans un curriculum de formation à l'enseignement primaire à l'Université de Sherbrooke : de quelles compétences est-il question ?. Dans Y. Lenoir & M.-H. Bouillier-Oudot (dir.), Savoirs professionnels et curriculum de formation. (pp. 297-320). Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Intervention]  Consulter
• Grenon, V. & Larose, F. (2006). L’informatique scolaire chez les enseignants du primaire: une ressource additionnelle ou un dispositif pédagogique alternatif. Dans J. Lebrun, J. Bédard, A. Hasni & V. Grenon (dir.), Le matériel didactique et pédagogique: soutien à l’appropriation ou déterminant de l’intervention éducative. (pp. 327-351). Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Insertion]  Consulter
• Larose, F., Dirand, J.-M., Gitzhofer, F. & Bourque, J. (2006). Représentation des compétences requises pour l’exercice de la profession chez les formateurs et les élèves ingénieurs à l’Université de Sherbrooke. Dans B. Fraysse (dir.), Professionnalisation des élèves ingénieurs. (pp. 203-232). Paris : L'Harmattan.  [Formation]  Consulter
• Ratté, S., Lenoir, Y. & Larose, F. (2006). L’intégration des matières à quel prix? Une analyse de documents pédagogiques produits dans le cadre de la mesure gouvernementale 30030. Dans J. Lebrun, J. Bédard, A. Hasni, Y. Lenoir & V. Grenon (dir.), Le matériel didactique et pédagogique: soutien à l’appropriation ou déterminant de l’intervention éducative. (pp. 163-203). Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Formation]  Consulter

• Articles avec comité de lecture (RAC)

• Boulanger, D. & Larose, F. (accepté 2010). Une mise en question du modèle de Bronfenbrenner et du modèle d'Epstein dans le cadre du partenariat école-famille. Esprit critique revue internationale de sociologie et de sciences sociales, , -.  [Intervention]  Consulter
• Larose, F., Couturier, Y., Lenoir, Y. & Bédard, J. (accepté). L’interdisciplinarité professionnelle au temps des réformes curriculaires: réalité, faux-amis et perspectives de développement. Revue des sciences de l'éducation, 34, -.  [Formation]  Consulter
• Larose, F., Couturier, Y., Lenoir, Y. & Bédard, J. (accepté). L'interdisciplinarité professionnelle au temps des réformes curriculaires: réalité, faux-amis et perspectives de développement. Revue des sciences de l’éducation, 0, -.  [Intervention]  Consulter
• Boulanger, D., Larose, F., Couturier, Y. & Larivée, S. J. (sous presse). Les pratiques partenariales et les représentations sociales des intervenants au regard du rôle parental dans le cadre du programme Famille, école, communauté, réussir ensemble. Revue Service Social, 56(2), -.  [Intervention]  Consulter
• Boulanger, D., Larose, F. & Couturier, Y. (sous presse). La logique déficitaire en intervention sociale auprès des parents: les pratiques professionnelles et les représentations sociales. Nouvelles Pratiques Sociales, 23(1), -.  [Intervention]  Consulter
• Lenoir, Y. & Larose, F. (sous presse). Importância atribuída aos diferentes componentes da formação inicial para o ensino primário no Québec pelos diversos atores nela implicados: Resultados de uma pesquisa. Educere et Educare, 3(1), -.  [Intervention]  Consulter
• Larose, F., Grenon, V., Morin, M.-P. & Hasni, A. (2009). The impact of pre-service field training sessions on the probability of future teachers using ICT in school. European Journal of Teacher Education, 32(3), 289-303.  [Profession]  Consulter
• Larose, F., Boulanger, D., Couturier, Y., Bédard, J. & Larivée, S. J. (2009). As representações sociais como analisador da emergência de uma nova profissão em educação: o caso dos agentes de desenvolvimento no Québec. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, 18(32), 1-16.  [Intervention]  Consulter
• Larose, F., Boulanger, D., Couturier, Y., Bédard, J. & Larivée, S. J. (2009). Les représentations sociales comme analyseur de l'émergence d'une nouvelle profession en éducation: le cas des agents de développement au Québec. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade, 18(32), 129-145.  [Intervention]  Consulter
• Larose, F., Terrisse, B. & Bédard, J. (2008). Les déterminants des besoins des parents québécois ayant des enfants d’âge préscolaire et primaire au regard de l’information et de la formation à la vie scolaire. Revue internationale de l’Éducation familiale, 23, 39-61.  [Insertion]  Consulter
• Terrisse, B., Larivée, S. J., Larose, F. & Bédard, J. (2008). Les besoins d'information et de formation à l'exercice des responsabilités éducatives des parents québécois. Revue internationale de l’éducation familiale, no thématique « Soutien à la parentalité : les attentes des parents », 23(3), 81-101.  [Insertion]  Consulter
• Larose, F., Bédard, J., Terrisse, B. & Hammami, A. (2008). Limits of the appeal to Internet in accessing information and training in the exercise of parenting skills in Quebec. Journal of Computer Mediated Communication, 13(2), 441-458.  [Insertion]  Consulter
• Lenoir, Y., Hasni, A. & Larose, F. (2007). La interdisciplinariedad y la formación de los profesores: análisis de resultados de dos investigaciones. Pensamiento educativo, 41(2), 255-276.  [Intervention]  Consulter
• Lenoir, Y., Hasni, A. & Larose, F. (2007). Interdisciplinarity and teacher education: analyzing results of two researches. Revista Pensamiento Educativo, 41(2), 255-276.  [Insertion]  Consulter
• Larose, F. & Couturier, Y. (2007). Conditions et enjeux de l'actualisation de l'interdisciplinarité professionnelle pour les formations initiales à l'enseignement et à l'exercice du travail social au Québec. Les dossiers des sciences de l'éducation, 17, 77-93.  [Insertion]  Consulter
• Lenoir, Y. & Larose, F. (2007). Importância atribuída aos diferentes componentes da formação inicial para o ensino primário no Québec pelos diversos atores nela implicados: Resultados de uma pesquisa. Educere et Educare, 2(4), 31-52.  [Formation]  Consulter
• Larose, F., Couturier, Y. & Boulanger, D. (2007). Conditions et enjeux de l'actualisation de l'interdisciplinarité professionnelle pour les formations initiales à l'enseignement et à l'exercice du travail social au Québec. Les dossiers des sciences de l'éducation, (17), 77-93.  [Intervention]  Consulter
• Larose, F. (2006). Introduction à la section francophone du numéro thématique de la Revue canadienne de l’éducation portant sur « L’éducation et la démocratie ». Revue canadienne de l’éducation, 29(3), 609-610.  [Insertion]  Consulter
• Larose, F., Terrisse, B. & Bédard, J. (2006). Les représentations de parents québécois au regard de l’intervention socioéducative au préscolaire. Brock Education. A Journal of educational Research and Practice, 15(2), 148-174.  [Insertion]  Consulter
• Bourque, J. & Larose, F. (2006). Impact de l’acculturation sur la scolarisation des jeunes Innus. Brock Education. A Journal of educational Research and Practice , 15(2), 14-28.  [Insertion]  Consulter
• Couturier, Y. & Larose, F. (2006). Transitions et médiations croisées en intervention éducative. Conditions et potentialités d’une recherche collaborative en milieu scolaire. Esprit critique, Revue électronique de sociologie et de sciences sociales, 8(1), -.  [Insertion]  Consulter
• Larose, F., Terrisse, B., Bédard, J. & Couturier, Y. (2006). Les attentes des parents d'enfants d'âge préscolaire au regard des attitudes et des conduites éducatives des intervenants socio-éducatifs. Enfances, Familles, Générations, 4, -.  [Insertion]  Consulter

• Articles dans des revues professionnelles

• Larose, F., Grenon, V., Hasni, A. & Morin, M.-P. (soumis). The evolution of the digital literacy and the attitude toward computer integration in the classroom of the future teachers in Québec. European Journal of Teacher Education, , -.  [Insertion]  Consulter
• Bédard, J., Larose, F., Couturier, Y., Potvin, L., Lisée, V. & Lemaire, F. (2009). Petits cuistots-Parents en réseaux, offert dans des écoles montréalaises: un lieu de partage des expertises professionnelles entre l'école, la famille et la communauté. Formation et Profession, 16(2), 37-40.  [Formation]  Consulter
• Larose, F., Grenon, V., Bédard, J. & Bourque, J. (2009). L’analyse des pratiques enseignantes et la construction d’un référentiel de compétences: Perspectives et contraintes méthodologiques. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 12(1), 65-82.  [Profession]  Consulter
• Larose, F., Lessard, C., Blais, J.-G. & Bourque, J. (2007). Les enquêtes nationales auprès des directions d'école ainsi que des enseignants: aperçu de la démarche et du profil des résultats. Formation et Profession, 14(1), 19-22.  [Formation]  Consulter
• Larose, F., Bourque, J. & Lessard, C. (2006). Les effets de la relation école-famille sur le fonctionnement des institutions du point de vue des directions d’écoles québécoises: bilan d’une enquête nationale. Diversité Ville-École-Intégration, 144(1), -.  [Formation]  Consulter

• Actes de colloques

• Lisée, V., Larose, F., Lenoir, Y. & Hasni, A. (2007). La valorisation de la culture scientifique et technologique à l'école primaire québécoise: représentation de futures enseignantes. Dans (dir.), Actes du 24e congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) «Vers un changement de culture en enseignement supérieur. Regards sur l'innovation, la collaboration et la valorisation». (pp. 972-976). Montréal, Québec : Université de Montréal.  [Insertion]  Consulter

• Communications

• Larose, F., Bourque, J., Bédard, J. & Couturier, Y. (2010, mai). Le rapport aux fonctions de socialisation, d’instruction et de qualification de l’élève chez les enseignantes et les enseignants québécois du primaire. Bilan d’enquête. Communication présentée dans le cadre du colloque intitulé Les pratiques d’enseignement au regard des missions de l’école québécoise : tension entre instruction et socialisation, quelle place pour la qualification? lors du 78e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Larose, F., Blain, F., Boulanger, D. & Van Laer, A. (2010, mars). Famille, école, communauté: Vivre le plan de réussite ensemble. Communication présentée dans le cadre des Grands ateliers orientants, au 9e colloque sur l'Approche orientante, AQUISEP, Québec, Canada.  [Intervention]  Consulter
• Larose, F., Boulanger, D., Blain, F. & Van Laer, A. (2009, octobre). Regards croisés sur un programme visant le rapprochement école-famille-communauté. Communication présentée dans le cadre du forum «CACIS».  [Intervention]  Consulter
• Grenon, V., Larose, F., Bédard, J. & Riendeau, J. (2009, août). Computer game practices among Quebec pupils and their representation of the academic relevance of what they learn by playing. Communication présentée par affiche à la 13e Conférence biennale de l’European Association for Research on Learning and Instruction – EARLI (Junior researchers – JURE), Amsterdam.  [Intervention]  Consulter
• Lisée, V., Lemaire, F., Bédard, J., Larose, F. & Potvin, L. (2008, décembre). Le projet PC-PR dans des écoles de Montréal de milieux défavorisés, qu’en est-il des impacts des ateliers de cuisine-nutrition sur l’élève? Représentations d’enfants et de parents participants. Communication présentée par affiche dans le cadre de la Journée montréalaise de la recherche en santé publique, Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Lenoir, Y., Larivée, S. J. & Terrisse, B. (2008, juin). Étude évaluative des impacts du programme « École, famille, communauté, réussir ensemble » sur la création de communautés éducatives soutenant la persévérance et la réussite d’élèves « à risques » du primaire. Communication présentée à la Journée d’étude du Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture (FQRSC), rapport de mi-parcours, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Lisée, V., Larose, F., Hasni, A. & Lenoir, Y. (2008, juin). La nécessité d’une formation scientifique chez des futures enseignantes en enseignement primaire. Communication présentée dans le cadre du 15e Congrès de l’AMSE, Marrakech, Maroc.  [Formation]  Consulter
• Lisée, V., Lenoir, Y., Araujo-Oliveira, A. & Larose, F. (2008, juin). Le recours aux TIC dans la pratique d’enseignement de futures enseignantes à l’école primaire québécoise. Communication présentée lors du colloque “Le rapport aux ressources de l’Internet dans le processus d’enseignement et d’apprentissage: qu’en est-il après une décennie d’accessibilité large?”, 15e congrès de l’AMSE, Marrakech, Maroc.  [Formation]  Consulter
• Larose, F. & Boulanger, D. (2008, juin). Impacts d’un programme de soutien à la relation famille-école-communauté sur les attitudes parentales au regard de l’implication scolaire en milieu défavorisé. Communication présentée dans le cadre du Symposium «Des environnements éducatifs motivants pour susciter l’investissement et l’engagement de l’élève, de ses parents et d’acteurs scolaires», dans le cadre du 15e congrès de l’Association mondiale des Sciences de l’Éducation (AMSE).  [Intervention]  Consulter
• Lisée, V., Larose, F., Hasni, A. & Lenoir, Y. (2008, mai). Le développement de la culture scientifique et technologique chez des élèves du primaire: Représentations de futures enseignantes. Communication présentée lors du 76e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec.  [Formation]  Consulter
• Bédard, J., Boulanger, D., Diena, A., McConnell, A. C., Larose, F., Lemaire, F. et al. (2008, février). La complexité des rôles et des pratiques émergentes soutenant la collaboration école-famille-communauté. Communication présentée dans le cadre de la Journée de présentation de résultats de recherches CRIE-CRIFPE, Sherbrooke, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Larose, F. & Boulanger, D. (2008, février). Mobiliser la famille: trajectoires et rôle des acteurs dans le cadre du programme Famille, école, communauté, réussir ensemble. Communication présentée dans le cadre de la Journée de présentation de résultats de recherches CRIE-CRIFPE, Sherbrooke, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Larose, F. & Boulanger, D. (2007, novembre). La représentation des pratiques et des compétences éducatives parentales des personnels scolaires des équipes locales au cœur du Programme famille, école, communauté, réussir ensemble : un enjeu central d'une démarche collaborative. Communication présentée dans le cadre de la Journée de présentation de résultats de recherches CRIE-CRIFPE, Sherbrooke, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Lisée, V., Bédard, J. & Larose, F. (2007, octobre). Participation parentale à l’école primaire: points de vue de personnels enseignants participant au projet Petits cuistots-Parents en réseaux. Communication présentée dans le cadre du REF 2007 (11-12 octobre), Sherbrooke: Université de Sherbrooke.  [Insertion]  Consulter
• Boulanger, D., Larose, F. & Lessard, C. (2007, octobre). La relation École-famille du point de vue des enseignantes et des enseignants québécois. Résultats d’une enquête nationale. Communication présentée dans le cadre du Colloque REF, Sherbrooke, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Larivée, S. J., Terrisse, B. & Larose, F. (2007, septembre). Les compétences attendues des intervenants socio-éducatifs auprès des jeunes enfants et de leur famille. Communication présentée au Colloque "Compétences et socialisation". CERFEE/LIRDEF, Montpellier, France.  [Formation]  Consulter
• Bédard, J., Larose, F., Couturier, Y. & Lisée, V. (2007, août). The school-family relation in low socioeconomic environments in Quebec: Impacts of an educational project in nutrition on the attitudes of teachers with regard to parents. Communication présentée dans le cadre de la 12th Biennial Conference de EARLI (27-31 août).  [Insertion]  Consulter
• Grenon, V. & Larose, F. (2007, août). Profile of associate teachers: their use of ICT to develop learning. Communication présentée à la 12e Conférence biennale de l’European Association for Research on Learning and Instruction – EARLI (Junior researchers – JURE), Budapest, Hongrie.  [Intervention]  Consulter
• Larose, F. & Grenon, V. (2007, août). Quebec preservice teachers and their recourse to ICT on entering the profession: foundations and predictors. Communication présentée à la 12e Conférence biennale de l’European Association for Research on Learning and Instruction – EARLI (Junior researchers – JURE), Budapest, Hongrie.  [Intervention]  Consulter
• Lisée, V., Larose, F., Lenoir, Y. & Hasni, A. (2007, mai). La valorisation de la culture scientifique et technologique à l’école primaire québécoise: représentations de futures enseignantes. Communication présentée par affiche dans le cadre du 24e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Université de Montréal, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Lenoir, Y., Zaid, A., Maubant, P., Hasni, A., Larose, F. & Lacourse, F. (2007, avril). Guide d’accompagnement de la formation à la recherche. Communication présentée lors de la Présentation du document à la communauté universitaire, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Bédard, J. & Larose, F. (2007, mars). L'éducation préscolaire au Québec, représentations de la pratique à la mesure de ses effets. Communication présentée dans le cadre du Colloque International des IUFM du pôle Nord, intitulé Les effets des pratiques enseignantes sur les apprentissages des élèves, Besançon: IUFM de Franche-Comté.  [Insertion]  Consulter
• Lenoir, Y., Lebrun, J., Hasni, A., Maubant, P., Larose, F., Lisée, V. et al. (2006, avril). L’utilisation des manuels scolaires dans les écoles primaires du Québec: résultats de dix ans de recherche. Communication présentée dans le cadre du colloque international «Le manuel scolaire d’ici et d’ailleurs; d’hier à demain», Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter

• Rapports

• Larose, F., Boulanger, D. & et, a. (2010). Étude évaluative des impacts du programme ‘’Famille, école et communauté, réussir ensemble’’ (FECRE) sur la création de communautés éducatives soutenant la persévérance et la réussite scolaire d’élèves ‘’à risque’’ au primaire. Sherbrooke, Québec : Rapport final. (Ministère de l’éducation, du loisir et du sport).  [Intervention]  Consulter
• Larose, F., Boulanger, D. & et, a. (2009). Étude évaluative des impacts du programme ‘’Famille, école et communauté, réussir ensemble’’ (FECRE) sur la création de communautés éducatives soutenant la persévérance et la réussite scolaire d’élèves ‘’à risque’’ au primaire. Sherbrooke, Québec : Rapport préliminaire. (Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport).  [Intervention]  Consulter
• Bédard, J., Potvin, L., Couturier, Y., Desbiens, J.-F., Hasni, A., Larose, F. et al. (2008). Rapport des recherches IRSC et CRSH (2005-2008) relatif aux différents recueils de données pour l’année 2005-2006, 2006-2007 et 2007-2008. Faits saillants pour les divers recueils réalisés durant les trois années d’études et rapports distincts par mesure. Sherbrooke : Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation, Centre de recherche sur l’intervention éducative.  [Intervention]  Consulter
• Bédard, J., Larose, F., Terrisse, B. & Larivée, S. J. (2008). Rapport des recherches CRSH (2003-2006) et FQRSC (2004-2007) portant sur Les effets des modèles d’intervention éducative et des représentations des finalités de l’éducation préscolaire ainsi que de la défavorisation socio-économique des élèves sur les pratiques d’enseignantes et d’enseignants de maternelle au Québec CRSH; L'intervention éducative au préscolaire: regard sur les pratiques enseignantes en contexte d'apprentissage ludique. Sherbrooke : Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation, Centre de recherche sur l’intervention éducative.  [Insertion]  Consulter
• Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Hasni, A., Kalubi, J.-C., Lenoir, Y. et al. (2008). Le rapport des enseignants du préscolaire et du primaire aux pratiques d'utilisation des médias électroniques de leurs élèves: Obstacle ou instrumentation pédagogique?. Ottawa : Conseil de recherches en sciences humaines du Canada.  [Insertion]  Consulter
• Larose, F., Grenon, V., Bédard, J., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J. et al. (2008). Étude des motifs d'utilisation et des profils d'adoption du matériel scolaire informatisé (MDI) par des enseignantes et des enseignants du primaire au Québec. Sherbrooke, Québec : Université de Sherbrooke : Centre de recherche sur l’intervention éducative / Ministère de l’Éducation, direction des ressources didactiques.  [Insertion]  Consulter
• Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Lenoir, A., Lenoir, Y., Larivée, S. J. et al. (2008). L’évaluation des impacts du programme “Famille, école et communauté, réussir ensemble (FECRE) sur la création de communautés éducatives soutenant la persévérance et la réussite scolaire d’élèves “à risque” au primaire”. Sherbrooke: Université de Sherbrooke, CRIE : Rapport de recherche déposé auprès du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, du Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture, programme des actions concertées “Persévérance et réussite scolaires”.  [Formation]  Consulter
• Bédard, J., Couturier, Y., Larose, F., Lenoir, Y., Terrisse, B., Lemaire, F. et al. (2008). Item II : Enquête auprès des directions des écoles primaires publiques francophones du Québec à indice de défavorisation de 7 et plus. Sherbrooke, Québec : Rapport relatif à l’Étude des représentations et des indices d’opérationnalisation de l’école communautaire au regard des mesures et programmes visant à soutenir la collaboration école-famille-communauté mise en œuvre dans les écoles primaires au Québec.  [Intervention]  Consulter
• Bédard, J., Couturier, Y., Larose, F., Lenoir, Y., Terrisse, B., Lemaire, F. et al. (2008). Item I : Recension des écrits. Sherbrooke, Québec : Rapport relatif à l’Étude des représentations et des indices d’opérationnalisation de l’école communautaire au regard des mesures et programmes visant à soutenir la collaboration école-famille-communauté mise en œuvre dans les écoles primaires au Québec.  [Intervention]  Consulter
• Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Dezutter, O., Hasni, A. & Lebrun, J. (2007). La transition primaire-secondaire. Ce qu’on sait des difficultés qui y sont associées et ce que sont les pratiques d’accompagnement les plus favorables. Fascicule à l’intention des directrices et directeurs d’écoles primaires et secondaires. Sherbrooke : Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec - Université de Sherbrooke.  [Insertion]  Consulter
• Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Dezutter, O., Hasni, A. & Lebrun, J. (2007). Les transitions à l’école : Croyances, faits et ressources. Fascicule à l’intention des parents d’élèves du troisième cycle du primaire et du premier cycle du secondaire. Sherbrooke : Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec - Université de Sherbrooke.  [Insertion]  Consulter
• Bédard, J., Potvin, L., Couturier, Y., Desbiens, J.-F., Hasni, A., Larose, F. et al. (2007). Annexes qui correspondent aux rapports détaillés de recueils pour l'année 2005-2006. Rapports de recherches relatifs à l'évaluation d'un projet d'éducation à la nutrition implanté dans des écoles montréalaises en milieu défavorisé (CRSH no 410-2005-0785) et réunissant les milieux familial, communautaire et scolaire et mesure de ses effets (IRSC no 2005503MOP-143819-NUT). Sherbrooke, Québec : Université de Sherbrooke - Faculté d'éducation - Centre de recherche sur l'intervention éducative.  [Insertion]  Consulter
• Larose, F., Bédard, J., Boutet, M., Couturier, Y., Dezutter, O., Hasni, A. et al. (2006). L'impact de la coopération pédagogique en contexte de projet sur la réussite éducative d’élèves de milieu socioéconomique faible lors de la transition primaire-secondaire. Québec : Fonds québécois de recherche sur la société et la culture, programme d’actions concertées sur la persévérance et la réussite scolaire.  [Insertion]  Consulter
• Terrisse, B., Bédard, J., Larose, F. & Lefebvre, M.-L. (2006). Étude des effets d’un programme interactif d’entraînement à la communication parents-enfants sur les attitudes et les pratiques éducatives parentales et sur les comportements des enfants à la maison et à l’école. Montréal : Rapport présenté au Ministère de l’Emploi de la Solidarité sociale et de la Famille du Québec. Université du Québec à Montréal.  [Insertion]  Consulter
• Terrisse, B., Bédard, J., Larose, F. & Lefebvre, M.-L. (2006). Étude des effets d’un programme interactif d’entraînement à la communication parents-enfants sur les attitudes et les pratiques éducatives parentales et sur les comportements des enfants à la maison et à l’école. Montréal : Rapport présenté au Conseil de recherche en sciences humaines du Canada.  [Insertion]  Consulter
• Lenoir, Y., Biron, D., Boutet, M., Deaudelin, C., Dezutter, O., Hasni, A. et al. (2006). Rapports entre pratiques de futurs enseignants du primaire et matériel scolaire: pratiques d’appropriation ou détermination des pratiques?. Sherbrooke: Université de Sherbrooke, CRIE : Rapport de recherche déposé auprès du Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture.  [Formation]  Consulter

• Autres

• Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J. et al. (2007). Les transitions à l'école: croyances, faits et ressources. Fascicules à l'intention des parents d'élèves du troisième cycle du primaire et du premier cycle du secondaire (Fascicule 1) La transition primaire-secondaire: ce qu'on sait des difficultés qui y sont associées et ce que sont les pratiques d'accompagnement les plus favorables. Fascicule à l'intention des enseignants et des enseignantes du troisième cycle du primaire et du premier cycle du secondaire (Fascicule 2). La transition primaire-secondaire: ce qu'on sait des difficultés qui y sont associées et ce que sont les pratiques d'accompagnement les plus favorables. Fascicule à l'intention des directrices et directeurs d'écoles primaires et secondaires (Fascicule 3). Sherbrooke, Québec : Université de Sherbrooke - Faculté d'éducation - MÉLS.  [Insertion]  Consulter
• Hasni, A., Larose, F., Lebrun, J., Lenoir, Y., Marcos, B., Samson, G. et al. (2007). Le matériel didactique de science et technologies. Questionnaire adressé aux professionnels enseignants. Sherbrooke : Université de Sherbrooke, CREAS.  [Insertion]  Consulter

Recherches

• Chercheur principal : J. Bédard
  Co-chercheur(s) : L. Potvin, A. Bilodeau, Y. Couturier, S. Larrivée, F. Larose, P. Maubant, O. Receveur, B. Terrisse et S. Turcotte
  Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC)
  70 999 $
  (2009-2010)
  L’impact et l’institutionnalisation d’un projet d’éducation à l’art culinaire impliquant l’école, la famille et la communauté
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• Chercheur principal : F. Larose
  Co-chercheur(s) : J. Bédard, T. Karsenti, M.-P. Morin, A. Savard et L. Theis
  MÉLS
  47 500 $
  (2008-2011)
  Développement et étude d’impact d’un site de soutien à l’enseignement et à l’apprentissage des probabilités à la fin du primaire et au secondaire
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• Chercheur principal : F. Larose
  Co-chercheur(s) : J. Bédard, Y. Couturier, J. Lebrun, M.-P. Morin, A. Savard et L. Theis
  FQRSC
  99 000 $
  (2008-2011)
  L'apprentissage des probabilités en contexte ludique: transfert de compétences et impact sur la pratique des jeux de hasard et d’argent chez des élèves à risque du 1er cycle du secondaire
  Consulter
• Chercheur principal : F. Larose
  Co-chercheur(s) : J. Bédard, J. Bourque, T. Karsenti et M.-P. Morin
  CRSH
  124 200 $
  (2007-2010)
  Impact du recours à un contexte virtuel à caractère ludique sur l'enseignement et l'apprentissage des probabilités dans deux provinces francophones
  Consulter
• Chercheur principal : F. Larose
  Co-chercheur(s) : P. Maubant, M.-P. Morin, L. Theis et L. Thomas
  CRSH
  40 000 $
  (2007-2010)
  Innovations méthodologiques pour l’analyse des interactions dans le cadre d’apprentissages d’élèves adultes disposant d’ordinateurs portables au second cycle du secondaire
  Consulter
• Chercheur principal : J. Bédard
  Co-chercheur(s) : Y. Couturier, F. Larose, A. Lenoir-Achdjian, L. Potvin et B. Terrisse
  CRSH
  156 700 $
  (2007-2010)
  Étude des représentations et des indices d’opérationnalisation de l’école communautaire au regard des approches et programmes visant la collaboration famille-école-communauté mis en œuvre au Québec
  Consulter
• Chercheur principal : M. Boutet
  Co-chercheur(s) : R. Leduc, F. Larose, G. Samson, C. Villemagne et D. Pruneau
  CRSH
  110 000 $
  (2007-2010)
  Évaluation de l’impact de programmes d’éducation relative à l’environnement et au développement durable sur le développement d’une citoyenneté environnementale
  Consulter
• Chercheur principal : B. Terrisse
  Co-chercheur(s) : S. J. Larivée, J. Bédard et F. Larose
  CRSH
  134 216 $
  (2006-2009)
  Les compétences attendues des parents dans le cheminement scolaire de leurs enfants selon divers types d’implication en vue de favoriser leur réussite : perceptions de parents, d’enseignants et de directions d’école
  Consulter
• Chercheur principal : F. Larose
  Co-chercheur(s) : Y. Lenoir, J. Bédard, Y. Couturier, S. J. Larivée et B. Terrisse
  FQRSC
  225 000 $
  (2006-2009)
  Étude évaluative des impacts du programme « École, famille, communauté, réussir ensemble » sur la création de communautés éducatives soutenant la persévérance et la réussite scolaire d’élèves « à risque » au primaire
  Consulter
• Chercheur principal : P. Maubant
  Co-chercheur(s) : J. Bédard, J. Bourque, M. Boutet, A. Brault-Labbé, I. Carignan, E. Correa Molina, Y. Couturier, J. Desjardins, O. Dezutter, V. Grenon, A. Hasni, F. Lacourse, F. Larose, J. Lebrun, Y. Lenoir, A. Lenoir, M.-F. Morin, M.-P. Morin, J. Mukamurera, A. Savoie, M. Steinbach, L. Theis et L. Thomas
  Programme PIFIC (Université de Sherbrooke)
  280 000 $
  (2006-2009)
  Centre de recherche sur l’intervention éducative
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• Chercheur principal : M. Deschesnes
  Co-chercheur(s) : J. Bédard, Y. Couturier, S. Laberge, F. Larose, S. Rousseau, L. Savoie et F. Trudeau
  FRSQ-FQRSC
  130 000 $
  (2006-2008)
  Évaluation du déploiement de l’approche École en santé au Québec et de l’implantation de ses composantes en lien avec les saines habitudes de vie
  Consulter
• Chercheur principal : M. Deschesnes
  Co-chercheur(s) : J. Bédard, Y. Couturier, S. Laberge, J. Lapierre, F. Larose, S. Rousseau, L. Savoie et F. Trudeau
  FRSQ
  130 000 $
  (2006-2008)
  Les facteurs influençant la dissémination et l’adoption de l’approche québécoise École en santé, en tant que mesure visant la promotion des compétences et des saines habitudes de vie chez les jeunes
  Consulter
• Chercheur principal : A. Hasni
  Co-chercheur(s) : M. Boutet, J.-C. Kalubi, F. Larose, J. Lebrun, Y. Lenoir, D. Mujawamariya et G. Samson
  CRSNG
  1 000 000 $
  (2005-2010)
  Perfectionnement des compétences en enseignement des sciences, technologies et mathématiques du personnel enseignant au premier cycle du secondaire
  Consulter
• Chercheur principal : A. Hasni
  Co-chercheur(s) : Y. Lenoir et F. Larose
  CRSH
  114 911 $
  (2005-2008)
  Conceptualisation et modélisation en sciences : représentations et pratiques d’enseignantes et d’enseignants du primaire et du premier cycle du secondaire au Québec
  Consulter
• Chercheur principal : L. Potvin
  Co-chercheur(s) : J. Bédard, Y. Couturier, J.-F. Desbiens, F. Larose, Y. Lenoir, O. Receveur et B. Terrisse
  CRSH
  155 755 $
  (2005-2008)
  Évaluation d’un projet d’éducation à la nutrition implanté dans des écoles montréalaises en milieu défavorisé
  Consulter
• Chercheur principal : L. Potvin
  Co-chercheur(s) : J. Bédard, Y. Couturier, J.-F. Desbiens, F. Larose, Y. Lenoir, O. Receveur et B. Terrisse
  IRSC
  366 600 $
  (2005-2008)
  Évaluation d’un projet d’éducation à la nutrition réunissant les milieux scolaire, communautaire et familial et mesure de ses effets
  Consulter
• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : R. David, M. Tardif, F. Larose, C. Raby et C. Gauthier
  CRSH
  115 000 $
  (2005-2008)
  Analyse des obstacles auxquels font face les enseignants dans l'intégration des technologies à l'école
  Consulter
• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : R. Weiss-Lambrou, R. David, F. Larose, F. Loiola, M. Tardif et C. Raby
  FQRSC
  150 000 $
  (2005-2008)
  Conditions d'efficacité de l'intégration des TIC en pédagogie universitaire pour favoriser la persévérance et la réussite aux études postsecondaires.
  Consulter
• Chercheur principal : Y. Lenoir
  Co-chercheur(s) : C. Deaudelin, A. Hasni, F. Larose, J. Lebrun, P. Maubant et C. Spallanzani
  CRSH
  249 540 $
  (2005-2008)
  Contribution au développement d’un référentiel professionnel basé sur la pratique enseignante
  Consulter
• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : M. Tardif, C. Lessard, Y. Lenoir, F. Larose et C. Gauthier
  FQRSC
  3 550 000 $
  (2003-2012)
  Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (subvention Centre d'excellence).
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