Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Membre

Présentation

Site personnel

Diplômes

Principales fonctions professionnelles

Principales réalisations

Champs de spécialisation

Prix

Publications

• Livres

• Riopel, M. (2010). Combiner la simulation logicielle et l'expériementation vidéo: conception et mises à l'essai d'un environnement informatisé d'apprentissage humain. : Éditions universitaires européennes.  [Intervention]  Consulter
• Charland, P., Riopel, M., Fournier, F. & Potvin, P. (2009). Apprendre et enseigner la technologie. Québec : Les Éditions Multimondes.  [Formation]  Consulter
• Potvin, P., Riopel, M. & Vazquez-Abad, J. (2009). Utilisation des technologies pour la recherche en éducation scientifique. Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Formation]  Consulter

• Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Raîche, G., Leduc, D., Riopel, M. & IsaBelle, C. (2011). L’intégration des pratiques d’évaluation des apprentissages aux pratiques pédagogiques et les données du TEIMS. Dans G. Raîche, K. Paquette-Côté & D. Magis (dir.), Des mécanismes pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation, vol. 2. (pp. -). Ste-Foy, Québec : Les Presses de l'Université du Québec.  [Formation]  Consulter
• Riopel, M., Sakr, F., Raîche, G., Potvin, P. & Djédjé, V. (2011). Variables de prédiction du niveau de difficulté de tâches d'évaluation comportant des équations du premier degré au secondaire. Dans G. Raîche, K. Paquette-Côté & D. Magis (dir.), Des mécanismes pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation. Volume 1 : la mesure. (pp. 51-83). Québec : Presses de l’Université du Québec.  [Formation]  Consulter
• Raîche, G., Magis, D., Walls, T. A., Riopel, M. & Blais, J.-G. (2011). Une solution numérique au test de Cattell pour déterminer le nombre de composantes principales à retenir. Dans G. Raîche, K. Paquette-Côté & D. Magis (dir.), Des mécanismes pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation. Volume 1 : la mesure. (pp. 1-12). Québec : Presses de l’Université du Québec.  [Formation]  Consulter
• Sader, S. & Riopel, M. (2011). Un prototype pour la production automatisée de tâches d'évaluation en mathématiques et en sciences. Dans J.-G. Blais & J.-L. Gilles (dir.), Évaluation des apprentissages et technologies de l'information et de la communication. (pp. 41-62). Québec : Presses de l’Université Laval.  [Formation]  Consulter
• Potvin, P., Riopel, M., Charland, P., Masson, S. & Boucher-Genesse, F. (2010). Analyse des différences entre des traitements pédagogiques lors de l'apprentissage des notions de base de l'électricité. Dans D. Masciotra, F. Medzo & P. Jonnaert (dir.), L'approche située en éducation. Vers un standard international. (pp. -). : Cahiers de l'ACFAS.  [Intervention]  Consulter
• Léger, P., Charland, P., Robert, J., Babin, G., Potvin, P. & Riopel, M. (2010). ERPsim ou une situation d'affaires innovante dans la formation aux progiciels de gestion intégrés. Dans (dir.), L’approche située en éducation. Vers un standard international. (pp. -). : Cahiers de l'ACFAS.  [Formation]  Consulter
• Potvin, P., Riopel, M., Charland, P., Mercier, J., Masson, S. & Boucher-Genesse, F. (2010). Analyse des différences entre des traitements pédagogiques qui prennent la situation ou l’abstraction comme « portes d’entrées » pédagogiques lors de l’apprentissage des notions de base de l’électricité. Dans (dir.), L’approche située en éducation. Vers un standard international. (pp. -). : Cahiers de l'ACFAS.  [Formation]  Consulter
• Riopel, M. & Potvin, P. (2009). Apprentissage scientifique en milieu contrôlé: le LabUQAM. Dans M. Riopel & et al (dir.), Utilisation des technologies pour la recherche en éducation scientifique. (pp. -). Ste-Foy, Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Formation]  Consulter
• Riopel, M. & Djédjé, V. (2009). Nouvelles tendances en technologies de l’information et des communications en éducation. Dans M. Peters & et al (dir.), Intégration des technologies au primaire. (pp. -). Anjou : Les Éditions CEC.  [Formation]  Consulter
• Riopel, M. & Djédjé, V. (2009). Les enfants, la science et le reste. Dans M. Schleifer & V. Talwar (dir.), La religion et la science en éducation. (pp. -). Anjou : Les Éditions CEC.  [Formation]  Consulter
• Charland, P., Riopel, M., Fournier, F. & Potvin, P. (2009). Préface – Apprendre et enseigner la technologie. Dans P. Charland, M. Riopel, F. Fournier & P. Potvin (dir.), Apprendre et enseigner la technologie : regards multiples. (pp. 11-15). Québec : Multimondes.  [Formation]  Consulter
• Léger, P., Charland, P., Robert, J., Babin, G., Potvin, P. & Riopel, M. (2009). L’approche située en gestion des technologies de l’information: Une simulation d’affaires pour développer les compétences relatives aux progiciels de gestion intégrés. Dans D. Masciotra, P. Jonnaert & F. Medzo (dir.), Vers une approche située en éducation : Réflexions, pratiques, recherches et standards. (pp. -). Montréal : Les Cahiers scientifiques de l’ACFAS.  [Formation]  Consulter
• Potvin, P., Riopel, M., Charland, P., Mercier, J., Masson, S. & Boucher-Genesse, F. (2009). Analyse des différences entre des traitements pédagogiques qui prennent la situation ou l’abstraction comme « portes d’entrées » pédagogiques lors de l’apprentissage des notions de base de l’électricité. Dans D. Masciotra, P. Jonnaert & F. Medzo (dir.), Vers une approche située en éducation : Réflexions, pratiques, recherches et standards. (pp. -). Montréal : Les Cahiers scientifiques de l’ACFAS.  [Formation]  Consulter
• Riopel, M., Raîche, G., Pilote, M. & Potvin, P. (2009). La production automatisée de tâches d’évaluation. Dans J.-G. Blais (dir.), Évaluation des apprentissages et technologies de l'information et de la communication. (pp. 257-274). Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Formation]  Consulter
• Riopel, M., Potvin, P., Boucher-Genesse, F., Raîche, G. & Djédjé, V. (2009). Suivi informatique des cheminements pour la recherche en éducation scientifique. Dans M. Riopel, J. Vazquez-Abad & P. Potvin (dir.), L'utilisation des technologies dans la recherche en éducation scientifique. (pp. 248-). Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Formation]  Consulter
• Masson, S., Potvin, P. & Riopel, M. (2009). Utilisation de l'imagerie cérébrale pour la recherche en éducation scientifique. Dans M. Riopel, P. Potvin & J. Vazquez-Abad (dir.), Utilisation des technologies pour la recherche en éducation scientifique. (pp. 222-). Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Formation]  Consulter
• Riopel, M., Potvin, P. & Vazquez-Abad, J. (2009). Introduction: Des technologies de plus en plus présentes, de plus en plus perfectionnées, de plus en plus efficaces. Dans M. Riopel, P. Potvin & J. Vazquez-Abad (dir.), Utilisation des technologies dans la recherche en éducation scientifique. (pp. 1-4). Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Intervention]  Consulter
• Potvin, P., Riopel, M. & Charland, P. (2009). Contrôler l'environnement d'expérimentation en éducation scientifique : L'expérience du LabUQAM. Dans M. Riopel, P. Potvin & J. Vazquez-Abad (dir.), Utilisation des technologies dans la recherche en éducation scientifique. (pp. 139-156). Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Intervention]  Consulter
• Riopel, M. (2009). Children, Science and Beyond. Dans M. Schleifer & V. Talwar (dir.), Science and Religion in Education. (pp. -). Calgary : Detselig Enterprises.  [Formation]  Consulter
• Raîche, G., Riopel, M., Lesage, M. & Sodoké, K. (2009). Des normes techniques pour les systèmes TIC associés à l’évaluation des apprentissages. Dans J.-G. Blais (dir.), Évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication : enjeux, applications et modèles de mesure. (pp. -). Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Formation]  Consulter

• Articles avec comité de lecture (RAC)

• Potvin, P., Boucher-Genesse, F., Charland, P., Riopel, M. & Loubaki, G. N. (soumis 2010). Développement et utilisation d’une simulation informatisée adisciplinaire pour l’évaluation de la compétence de résolution de problème d’élèves en fin de parcours secondaire en science et technologie. Canadian journal of learning and technology (CJLT), , -.  [Intervention]  Consulter
• Potvin, P., Riopel, M. & Charland, P. (accepté 2010). Les filles et l’apprentissage de l’électricité : doute et certitude en cause ?. Canadian Journal of Mathematics, Science and Technology, , -.  [Formation]  Consulter
• Potvin, P., Mercier, J., Charland, P. & Riopel, M. (2012). Does classroom explicitation of initial conceptions favour conceptual change or is it counter-productive?. Research in science education, 42(3), 401-414.  [Intervention]  Consulter
• Potvin, P., Mercier, J., Charland, P. & Riopel, M. (2012). Should we “Contaminate” Students With Alternative Ideas?. Science Education Review, 11(2), 28-29.  [Intervention]  Consulter
• Raîche, G., Walls, T. A., Magis, D., Riopel, M. & Blais, J.-G. (2012). Non-Graphical Solutions for Cattell's Scree Test. Methodology: European Journal of Research Methods for the Behavorial and Social Sciences, 8(2), 1-7.  [Formation]  Consulter
• Masson, S., Potvin, P., Riopel, M., Brault Foisy, L.-M. & Lafortune, S. (2012). Using fMRI to study conceptual change: How and why?. International Journal of Environmental and Science Education, 7(1), 1-17.  [Formation]  Consulter
• Potvin, P., Mercier, J., Charland, P. & Riopel, M. (2011). Classroom explicitation of initial conceptions: productive cognitive conflict or harmful contamination ?. Research in Science Education, 41(3), 1-14.  [Intervention]  Consulter
• Leduc, D., Riopel, M., Raîche, G. & Blais, J.-G. (2011). L’influence des définitions des habiletés disciplinaires sur la création et le choix d’items dans le PISA et le TEIMS. Mesure et évaluation en éducation, 34(1), 97-130.  [Formation]  Consulter
• Potvin, P., Riopel, M. & Masson, S. (2011). Soutenir les élèves et outiller les enseignants. Pour la neuroéducation. Argument: Politique, société, histoire, 13(2), -.  [Intervention]  Consulter
• Potvin, P., Riopel, M., Charland, P. & Mercier, J. (2011). Portrait des différences entre les genres dans le contexte de l’apprentissage de l’électricité en fonction de la certitude exprimée lors de la production de réponses. Revue canadienne de l'enseignement des mathématiques, sciences et technologie, 11(4), 328-347.  [Intervention]  Consulter
• Potvin, P., Riopel, M., Masson, S. & Fournier, F. (2010). Problem-centered learning vs. teaching-centered learning in science at the secondary level: An analysis of the dynamics of doubt. Journal of Applied Research on Learning, 3(5), 1-24.  [Intervention]  Consulter
• Charland, P., Potvin, P. & Riopel, M. (2009). L’éducation relative à l’environnement en enseignement des sciences et technologie : une contribution à un mieux « Vivre ensemble sur Terre ». Éducation et francophonie, 37(2), 63-78.  [Formation]  Consulter

• Actes de colloques

• Léger, P., Charland, P., Robert, J., Babin, G., Potvin, P. & Riopel, M. (soumis 2009). ERPsim ou une situation d'affaire innovante dans la formation aux progiciels de gestion intégrés. Dans (dir.), Actes du colloque international de l’Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation (AFIRSE), 5 mai 2009. (pp. -). Montréal, Québec :.  [Formation]  Consulter
• Mercier, J., Charland, P., Riopel, M. & Potvin, P. (2011). Collaborative Performance in Complex Domains: Novice-Expert Differences in Collaborative Pedagogical Reasoning. Dans (dir.), Actes de la 9th BCES International Conference. (pp. -). Sofia, Bulgarie :.  [Intervention]  Consulter
• Boucher-Genesse, F., Riopel, M. & Potvin, P. (2011). Research results for Mecanika, a game to learn Newtonian concepts. Dans (dir.), Games, learning and society Conference proceedings. (pp. -). Madison, Wisconsin :.  [Formation]  Consulter
• Charland, P., Potvin, P., Riopel, M. & Mercier, J. (2010). L’exemplarité comme perspective de recherche sur les pratiques enseignantes en science et technologie. Dans (dir.), Actes du XIV congrès international de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE). (pp. -). Monterrey, Mexique :.  [Formation]  Consulter
• Riopel, M., Potvin, P., Mercier, J. & Charland, P. (2010). Modélisation de la difficulté et de la discrimination de tâches d'évaluations en science dans les enquêtes internationales : vers une perspective conceptuelle, cognitive et neuroéducative. Dans (dir.), Actes du XIV congrès international de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE). (pp. -). Monterrey, Mexique :.  [Formation]  Consulter
• Léger, P., Charland, P., Robert, J., Babin, G., Cronan, P., Potvin, P. et al. (2010). The role of knowledge on IT problem solving in a business simulation. Dans (dir.), 2010 Temasek Polytechnic's International Conference proceedings. (pp. -). Singapour :.  [Intervention]  Consulter
• Lesage, M., Riopel, M. & Raîche, G. (2010). Collaborative Mode Complex Assessment Tasks in Authentic Context: Theoretical Background, Internet Implementation and Validation. Dans (dir.), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2010. (pp. 1096-1105). Chesapeake, VA : AACE.  [Formation]  Consulter
• Lesage, M., Riopel, M. & Raîche, G. (2010). Cluster Assessment: A Complimentary Aspect of Cluster Learning. Dans (dir.), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2010. (pp. 1959-1966). Chesapeake, VA : AACE.  [Formation]  Consulter
• Potvin, P., Riopel, M., Mercier, J., Charland, P., Ayotte, A. & Boucher-Genesse, F. (2010). Enhancing performance in the "force concept inventory" test using homework gameplay while involving physics teachers in the level design process: Spacefart. Dans (dir.), Conference proceedings of the Meaningful Play 2010 Conference. (pp. -). East Lansing, Michigan, USA :.  [Intervention]  Consulter
• Charland, P., Potvin, P., Riopel, M. & Mercier, J. (2010). L’exemplarité comme perspective de recherche sur les pratiques enseignantes en science et technologie. Dans (dir.), Actes du XIV congrès international de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE). (pp. -). Monterrey, Mexique :.  [Intervention]  Consulter
• Riopel, M., Potvin, P., Mercier, J. & Charland, P. (2010). Modélisation de la difficulté et de la discrimination de tâches d'évaluations en science dans les enquêtes internationales : vers une perspective conceptuelle, cognitive et neuroéducative. Dans (dir.), Actes du XIV congrès international de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE). (pp. -). Monterrey, Mexique :.  [Intervention]  Consulter
• Mercier, J., Riopel, M., Potvin, P. & Charland, P. (2010). Vers la neuroéducation sociale : développements récents et prospectives dans l’analyse des cheminements d’apprentissage en sciences. Dans (dir.), Actes du XIV congrès international de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE). (pp. -). Monterrey, Mexique :.  [Intervention]  Consulter
• Charland, P., Potvin, P. & Riopel, M. (2009). Toward an educational model integrating environmental education. Dans (dir.), European Science Education Research Association (ESERA) conference proceedings. (pp. -). Istanbul, Turkey :.  [Formation]  Consulter
• Riopel, M., Raîche, G., Sakr, F., Potvin, P., Charland, P. & Djédjé, V. (2009). Predicting modeling variables for item generation in science related to linear functions. Dans (dir.), European Science Education Research Association (ESERA) conference proceedings. (pp. -). Istanbul, Turkey :.  [Formation]  Consulter
• Lesage, M., Riopel, M., Raîche, G., Sodoké, K. & Béland, S. (2009). Modèles éducationnels pour l’évaluation en ligne. Dans (dir.), Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en éducation. (pp. -). : AFIRSE.  [Formation]  Consulter
• Riopel, M., Sakr, F., Raîche, G., Potvin, P., Charland, P. & Djédjé, V. (). Predictive variables for item generation in science related to linear functions. Dans (dir.), Proceedings of the European Science Education Research Association 2009 Conference. (pp. -). , Istanbul : ESERA.  [Intervention]  Consulter

• Communications

• Mercier, J., Charland, P., Potvin, P. & Riopel, M. (2012). Towards a Cognitive Model of Distortion in Concept Mapping: A Case Study. Communication présentée at the 7th International Conference on Interdisciplinary Social Sciences, Barcelona, Spain.  [Intervention]  Consulter
• Charland, P., Léger, P., Riopel, M., Mercier, J., Potvin, P., Boucher-Genesse, F. et al. (2012). Electroencephalography: new perspectives to study engagement and cognitive load of learners. Communication présentée at Hawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawaï.  [Intervention]  Consulter
• Turmel, E., Potvin, P., Masson, S. & Riopel, M. (2011, mai). Étude neurodidactique du rôle du doute dans les apprentissages scientifiques qui nécessitent des changements conceptuels. Communication présentée au Colloque de neuroéducations (ACFAS), Sherbrooke, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Mercier, J., Charland, P., Potvin, P. & Riopel, M. (2011). A cognitive model of distortion in concept mapping. Communication présentée à la International Journal of Arts & Sciences, Gottenberg, Allemagne.  [Intervention]  Consulter
• Mercier, J., Potvin, P., Riopel, M. & Girard, C. (2011). Test of a Cognitive Model of Concept Mapping as Knowledge Elicitation within a Problem-Solving Task. Communication présentée au 2011 Annual Meeting of EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction), Exeter, UK.  [Intervention]  Consulter
• Potvin, P., Masson, S., Turmel, E., Riopel, M. & Mercier, J. (2010b). Doute et certitude dans les apprentissages scientifiques qui nécessitent des changements conceptuels : une étude en neuroimagerie. Communication présentée au XIV congrès international de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE).  [Intervention]  Consulter
• Potvin, P., Masson, S., Turmel, E., Riopel, M. & Mercier, J. (2010a). Doute et certitude dans les apprentissages scientifiques qui nécessitent des changements conceptuels : une étude en neuroimagerie. Communication présentée au XIV congrès international de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE).  [Intervention]  Consulter
• Masson, S., Potvin, P. & Riopel, M. (2010, juin). Brain-based mechanisms underlying conceptual change in electricity. Communication présentée au Meeting of the Special Interest Group (SIG) 22 "Neuroscience and Education" of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Swiss Federal Institute of Technology, Switzerland, Zurich.  [Intervention]  Consulter
• Charles, P., Potvin, P., Riopel, M. & Allaire-Duquette, G. (2010, juin). Proposing a theoritical framework for the integration of environmental education in science and technology curricula. Communication présentée dans le cadre de la International conference on learning and teaching, Singapour.  [Intervention]  Consulter
• Masson, S., Potvin, P. & Riopel, M. (2010, mai). Étude des mécanismes cérébraux liés à l'apprentissage de l'électricité. Communication présentée par affiche au 78e Congrès de l'ACFAS, Université de Montréal, Montréal.  [Intervention]  Consulter
• Léger, P., Charland, P., Robert, J., Babin, G., Cronan, P., Potvin, P. et al. (2010). The role of knowledge on IT problem solving in a business simulation. Communication présentée au Temasek Polytechnic's International Conference 2010 Singapore, Singapour.  [Intervention]  Consulter
• Riopel, M. (2009, mai). Distributions des valeurs extrêmes appliquées à la théorie de la réponse à l'item. Communication présentée lors du 77e congrès de l'Association canadienne francophone pour le savoir, Ottawa, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Borri-Anadon, C., Cadieux, A., Mercier, J., Peters, M., Potvin, P., Brodeur, M. et al. (2009, mai). La littératie de recherche en enseignement : éléments conceptuels. Communication présentée au Colloque La littératie de recherche dans la formation à l’enseignement. Congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.  [Intervention]  Consulter
• Graziani, E., Riopel, M., Mercier, J., Peters, M., Potvin, P., Laplante, L. et al. (2009, mai). La formation à la littératie de recherche en enseignement : l’étude de cas. Communication présentée au Colloque La littératie de recherche dans la formation à l’enseignement. Congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.  [Intervention]  Consulter
• Léger, P., Robert, J., Potvin, P., Riopel, M. & Charland, P. (2009, mai). L'approche située en gestion des technologies de l'information: une simulation d'affaires pour développer les compétences relatives aux progiciels de gestion intégrés. Communication présentée au Congrès annuel de l'ACFAS, Ottawa, Ontario.  [Profession]  Consulter
• Potvin, P., Masson, S. & Riopel, M. (2009, mai). Étude neurodidactique du rôle du doute dans les apprentissages qui nécessitent des changements conceptuels. Communication présentée au Congrès annuel de l’ACFAS, Montréal, Québec.  [Formation, Profession]  Consulter
• Potvin, P., Riopel, M., Boucher-Genesse, F., Masson, S. & Charland, P. (2009, mai). L'efficacité d'une approche située pour l'apprentissage des notions de base en électricité. Communication présentée au Congrès annuel de l’ACFAS, Montréal, Québec.  [Formation, Profession]  Consulter
• Riopel, M., Potvin, P. & Masson, S. (2009, mai). Utilisation de l'imagerie optique dans la recherche en éducation. Communication présentée au Congrès annuel de l'ACFAS, Montréal, Québec.  [Profession]  Consulter
• Riopel, M., Raîche, G., Sakr, F. & Djédjé, V. (2009, mai). Modèle pour évaluer l’équivalence de tâches d’évaluation comportant des équations du premier degré au secondaire. Communication présentée lors du 77e congrès de l'Association canadienne francophone pour le savoir, Ottawa, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Raîche, G., Magis, D., Walls, T. A., Riopel, M. & Blais, J.-G. (2009, mai). Une solution numérique au test de Cattell pour déterminer le nombre de composantes principales à retenir. Communication présentée lors du 77e congrès de l'Association canadienne francophone pour le savoir, Ottawa, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Djédjé, V. & Riopel, M. (2009, mai). Enseignement des sciences en français dans un contexte multilingue en Côte d’Ivoire : défis et possibilités. Communication présentée lors du 77e congrès de l'Association canadienne francophone pour le savoir, Ottawa, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Raîche, G., Leduc, D., IsaBelle, C. & Riopel, M. (2009, mai). Les données du TEIMS et l’intégration des pratiques d’évaluation des apprentissages aux pratiques pédagogiques. Communication présentée lors du 77e congrès de l'Association canadienne francophone pour le savoir, Ottawa, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Borri-Anadon, C., Cadieux, A., Mercier, J., Peters, M., Brodeur, M., Cucumel, G. et al. (2009, mai). La littératie de recherche en enseignement : éléments conceptuels. Communication présentée au congrès de l’ACFAS, Ottawa, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Charland, P., Potvin, P. & Riopel, M. (2009). Toward an educational model integrating environmental education. Communication présentée à l’European Science Education Research Association (ESERA), Istanbul, Turkey.  [Formation]  Consulter
• Léger, P., Charland, P., Robert, J., Babin, G., Potvin, P. & Riopel, M. (2009). ERPsim ou une situation d'affaire innovante dans la formation aux progiciels de gestion intégrés. Communication présentée au Colloque international de l’Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation (AFIRSE), Ottawa, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Potvin, P., Riopel, M., Charland, P., Masson, S., Durocher, É. & Bêty, M.-N. (2009). Classroom explicitation of unexpected conceptions: enhanced cognitive conflict of harmful contamination ?. Communication présentée à l’European Science Education Research Association (ESERA) conference, Istanbul, Turkey.  [Profession]  Consulter
• Riopel, M., Raîche, G., Sakr, F., Potvin, P., Charland, P. & Djédjé, V. (2009). Predicting modeling variables for item generation in science related to linear functions. Communication présentée à l’European Science Education Research Association (ESERA) conference, Istanbul, Turkey.  [Profession]  Consulter
• Lesage, M., Riopel, M., Raîche, G. & Béland, S. (2009). Modèles éducationnels pour l’évaluation en ligne. Communication présentée à la section canadienne de l’Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en éducation (AFIRSE), Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Lesage, M., Riopel, M., Raîche, G. & Béland, S. (2009). Tâches d’évaluation complexes en contexte authentique : Dans un contexte d’apprentissage et d’éducation en ligne. Communication présentée au 18e Colloque du doctorat en éducation, Lévis, Québec.  [Formation]  Consulter
• Lesage, M., Riopel, M., Raîche, G. & Sodoké, K. (2009). L'implantation de tâches d'évaluation complexes dans l'éducation en ligne. Communication présentée par affiches au Symposium annuel des étudiants des cycles supérieurs du département d'éducation de l'Université Concordia, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Lesage, M., Riopel, M., Raîche, G., Sodoké, K. & Béland, S. (2009). Proposition de modèles éducationnels pour l’utilisation de tâches d’évaluation dans un contexte d’éducation en ligne. Communication présentée par affiches au 21e colloque de l’Association de la Recherche au Collégial (ARC) : La recherche collégiale : ses origines, sa diffusion, son avenir, Ottawa, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Riopel, M. & Wilson, J. (2009). Étude des utilisations possibles d’un environnement informatisé d’apprentissage de la physique mécanique combinant l’expérimentation et la simulation. Communication présentée lors du 10e colloque francophone de robotique pédagogique, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter

• Autres

• Léger, P., Charland, P., Robert, J., Babin, G., Cronan, P., Potvin, P. et al. (2009). The role of knowledge on IT problem solving in a business simulation, Cahier du Laboratoire ERPsim no 09-04 (décembre 2009). Montréal, Québec : Éditions HEC Montréal.  [Formation]  Consulter

Recherches

• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : M. E. Anadon, A. Araujo-Oliveira, S. Beaudoin, J. Bédard, D. Biron, S. Bissonnette, C. Blaser, C. Borges, H. Boublil-Ekimova, M. Bouhon, M. Boutet, F. Bouvier, A. Brassard, J.-F. Cardin, I. Carignan, P. Charland, S.-G. Chartrand, J. Cherblanc, M. Cividini, S. Collin, E. Correa Molina, C. Couture, M. Crespo, C. Deaudelin, M. Dembélé, J.-F. Desbiens, O. Dezutter, J. Émery-Bruneau, M.-A. Éthier, E. Falardeau, M. Gagnon, C. Gauthier, C. Gervais, P. Giroux, C. Gohier, V. Grenon, M. Hébert, D. Jeffrey, M. Kaszap, F. Lacourse, S. J. Larivée, F. Larose, M.-C. Larouche, D. Lefrançois, F. Legault, M. Lepage, M. Leroux, C. Lessard, L. LeVasseur, F. Loiola, A. Malo, C. Maroy, S. Martineau, P. Maubant, J. Mercier, M. Moldoveanu, J. Morrissette, M. Mottet, J. Mukamurera, G. Pellerin, M. Peters, B. Poellhuber, L. Portelance, P. Potvin, C. Raby, M. Richard, M. Riopel, F. Saussez, L. Savoie-Zajc, D. Simard, C. Solar, C. Spallanzani, M. Tardif, B. Terrisse, O. Tremblay, S. Turcotte, B. Voyer, A. Zourhlal, H. Archambault, P. Boudreau, J. Bourque, Y. Couturier, M. Cyr, M. Dubois, D. Gérin-Lajoie, A. Hasni, J.-C. Kalubi, L. Lamoureux, D. Lataille-Démoré, C. Montgomery, D. Mujawamariya, N. Perreault, J.-P. Proulx et M. St-Pierre
  FQRSC – Regroupement stratégique
  1 824 000 $
  (2012-2017)
  Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
  Consulter
• Chercheur principal : A. Hasni
  Co-chercheur(s) : P. Potvin, P. Charland, F. Fournier, S. Grégoire, J. Mercier et M. Riopel
  Commissions scolaires de la grande région de Montréal
  1 100 000 $
  (2012-2017)
  Chaire de recherche sur l'intérêt des jeunes pour les sciences et la technologie
  Consulter
• Chercheur principal : J. Mercier
  Co-chercheur(s) : A. Cadieux, P. Charland, C. Raby, M. Riopel, M. Peters et P. Potvin
  Université du Québec - FODAR
  60 000 $
  (2012-2014)
  Construction d'un outil web de création et de transfert d'innovations pédagogiques
  Consulter
• Chercheur principal : P. Charland
  Co-chercheur(s) : J. Mercier, M. Riopel, P. Potvin et P. Léger
  CRSH
  30 180 $
  (2012-2013)
  Étude de la transférabilité des méthodologies développées en en neuroergonomie du travail à la recherche en éducation – le cas de l’effet de la contextualisation d’exercices de physique sur l’engagement des étudiants
  Consulter
• Chercheur principal : P. Potvin
  Co-chercheur(s) : M. Riopel, J. Mercier et P. Charland
  FQRSC
  52 800 $
  (2011-2013)
  Étude des cheminements d'apprentissage en science et technologie selon diffÉrentes perspectives méthodologiques: conceptuelle, cognitive (et neurodidactique) et pratique
  Consulter
• Chercheur principal : C. Raby
  Co-chercheur(s) : M. E. Anadon, S. Bissonnette, M. Brodeur, N. Carignan, P. Charland, M. Cividini, M. Gagnon, C. Gohier, F. Guillemette, D. Lefrançois, F. Legault, S. Martineau, J. Mercier, M. Peters, L. Portelance, P. Potvin, M. Richard, M. Riopel, G. Samson, L. Savoie-Zajc, B. Terrisse, B. Voyer et A. Zourhlal
  UQAM
  90 000 $
  (2010-2013)
  Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante – CRIFPE-UQ
  Consulter
• Chercheur principal : M. Couture
  Co-chercheur(s) : P. Potvin, M. Riopel et C. Meyor
  CRSH
  115 000 $
  (2009-2012)
  Simulations informatiques adisciplinaires pour l'étude du développement de la compétence de résolution de problèmes
  Consulter
• Chercheur principal : P. Potvin
  Co-chercheur(s) : M. Riopel
  CRSH
  141 400 $
  (2009-2012)
  Étude neurodidactique du rôle du doute dans les apprentissages scientifiques difficiles qui nécessitent des changement conceptuels
  Consulter
• Chercheur principal : M. Riopel
  Co-chercheur(s) : P. Potvin
  CRSH
  40 000 $
  (2009-2011)
  Utilisation de l'imagerie cérébrale pour la recherche en didactique des sciences
  Consulter
• Chercheur principal : P. Bergeron
  Co-chercheur(s) : M. Riopel et et 36 autres chercheurs
  Fonds québécois de la recherche sur la nature et les technologies (FQRNT)
  2 000 000 $
  (2008-2014)
  Centre de recherche en astrophysique du Québec
  Consulter
• Chercheur principal : G. Raîche
  Co-chercheur(s) : J.-G. Blais, C. IsaBelle et M. Riopel
  CRSH
  175 950 $
  (2008-2011)
  Détection des patrons de réponses inappropriés dans le contexte des réponses polytomiques
  Consulter
• Chercheur principal : P. Potvin
  Co-chercheur(s) : M. Riopel, G. Touma, F. Fournier, G. Raîche, F. Laviolette, G. Samson, M. Couture, C. Meyor, J. Mercier, J. Vazquez-Abad et G. Barallobres
  Fondation canadienne pour l'innovation (FCI), Fonds des leaders
  529 910 $
  (2007-2012)
  Laboratoire mobile pour l'étude des cheminements en sciences (LABMECAS)
  Consulter
• Chercheur principal : M. Riopel
  FQRSC
  45 000 $
  (2007-2011)
  Modélisation informatisée du niveau de difficulté de tâches d'évaluation authentiques en enseignement des sciences au collégial
  Consulter