Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Membre

Joséphine Mukamurera
Professeure titulaire et responsable du programme de baccalauréat en enseignement au secondaire
Université de Sherbrooke
Département : Pédagogie
josephine.mukamurera@usherbrooke.ca
www.crifpe.ca/mukamurera/
Tél. bureau : (819) 821-8000 p. 62430
Téléc. bureau : (819) 821-7121

Présentation

  • Membre associée au CRIFPE depuis 1998
  • Membre régulière au CRIFPE depuis 2008

Site personnel

http://www.usherbrooke.ca/education/personnel/professeures-et-professeurs/corps-professoral-en-pedagogie/mukamurera-josephine/

Diplômes

Ph.D. en psychopédagogie (1998)
Licence en psychopédagogie/enseignement (1988)
Baccalauréat en psychopédagogie/enseignement (1986)
Diplôme d'institutrice (1983)

Principales fonctions professionnelles

Professeure à l’Université de Sherbrooke, Département de pédagogie, Faculté d’éducation (rang de professeure titulaire depuis juin 2009, rang d’agrégée depuis juin 2003 à mai 2009 et rang d’adjointe d'août 1998 à mai 2003).
Professionnelle de recherche au Centre de recherche sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE-Interuniversitaire). Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval. 1996-1998. Professionnelle de recherche au sein du Groupe de recherche interuniversitaire sur les savoirs et l'école (GRISÉ), Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval. 1995-1998.
Chargée de cours, Faculté d’éducation, Université Laval, 1994-1995
Assistante d’enseignement, Faculté d’éducation, Université Laval, 1993 à 1995
Chargée de recherche et assistance en recherche pour le Groupe de recherche interuniversitaire sur les savoirs et l'école et pour différents professeurs. Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, de 1993 à 1995.
Adjointe à la direction de la pédagogie universitaire, Université nationale du Rwanda, 1988-1989

Principales réalisations

Portelance, L., Mukamurera, J., Martineau, S. et Gervais, C. (dir.) (2008). L’insertion dans le milieu scolaire : une  phase cruciale du développement professionnel de l’enseignant. Québec : Presses de l’Université Laval (292p.).
Ce livre porte sur un sujet d’une brûlante actualité tant au Québec qu’ailleurs en Amérique du Nord et en Europe. Il traite en effet de diverses thématiques liées à l’insertion professionnelle, selon une multitude de regards. Son apport est entre autres de faire la lumière sur les éléments faisant obstacle à une insertion réussie et sur les impacts de quelques dispositifs d’insertion. En conséquence, il offre aux responsables éducatifs, aux équipes-écoles, aux syndicats et aux formateurs d’enseignants un outil de réflexion, de décision et d’action sur cet enjeu majeur de l’avenir de la profession enseignante.

Mukamurera, J. (2005). La professionnalisation de l’enseignement et les conditions d’insertion dans le métier. Dans D. Biron, M. Cividini et J.-F. Desbiens, La profession enseignante au temps des réformes (313-336). Sherbrooke : Éditions du CRP.
Ce texte décrit la situation difficile de l’insertion professionnelle de jeunes enseignants du secondaire, en prenant en considération trois dimensions: insertion dans l’emploi et dans le travail, insertion sur le plan institutionnel et insertion dans le rôle occupationnel. Nous relevons les difficultés liées notamment à la précarité professionnelle et aux pratiques d’embauche et d’affectation. Les résultats permettent de questionner le contexte professionnel et organisationnel encadrant la prise de fonction et montrent que les conditions d’insertion, lorsqu’elles sont très difficiles, risquent de compromettre les retombées potentielles de la professionnalisation de la formation initiale.

Mukamurera, J. et Tardif, M. (2004). Rapport aux collègues et collaboration professionnelle entre générations d’enseignants au Québec. Recherche et Formation, 45, 55-68.
Cet article permet de faire la part entre rapports sociaux et collaboration professionnelle. Il montre que dans le quotidien, les rapports sont davantage de camaraderie et moins axés sur une véritable collaboration professionnelle. Il permet également de voir que la socialisation et les rapports de collaboration se font davantage par catégorie d’âge et que plusieurs facteurs tant institutionnels, organisationnels que personnels contribuent, d’une part, à freiner les rapports de collaboration et, d’autre part, à nourrir une rupture entre les générations.

Tardif, M., Lessard, C., Mukamurera, J. (dir.). (2001). Le renouvellement de la profession enseignante : tendances et défis des années 2000. Éducation et Francophonie, XXIX(1). Numéro thématique, téléaccessible à l’adresse : http://www.acelf.ca/revue/XXIX-1/. (printemps-été 2001).
Ce numéro thématique propose une analyse du renouvellement de la profession enseignante sous les angles variés nourris par des données empiriques et des réflexions de chercheurs de provenances diverses : Canada, France, Brésil et États-Unis.

Mukamurera, J. (1998). Étude du processus d'insertion professionnelle de jeunes enseignants à partir du concept de trajectoire. Thèse de doctorat, Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval.
Cette recherche de doctorat qui a remporté un prix d’excellence apporte une contribution importante à l’éclairage du phénomène d’insertion professionnelle en l’abordant comme un processus multidimensionnel. Les résultats montrent que les trajectoires, en tant que processus temporels, n’obéissent pas à une logique linéaire, mais qu’elles possèdent néanmoins une certaine cohésion et une orientation historique. Ces résultats contribuent de façon tangible à la conceptualisation de l’insertion professionnelle.

Champs de spécialisation

•    Insertion professionnelle et carrière en enseignement
•    Précarité professionnelle
•    Organisation scolaire et travail enseignant
•    Formation à l’enseignement et professionnalisation
•    Intervention pédagogique au secondaire
•    Méthodologie de la recherche qualitative

 

Prix

•   2007 : Prix institutionnel de reconnaissance de la qualité de l’enseignement, prix décerné par l’Université de Sherbrooke à l’Équipe de développement des programmes du BES et du BEALS.

•    2002 : Deuxième meilleure affiche de vulgarisation de la recherche dans le domaine des lettres, sciences humaines et sociales [Gingras, C. et Mukamurera, J. (2002). Perceptions et vécu des enseignants débutants au regard du soutien en début de carrière. Communication par affiche à la journée de la recherche de l’Université de Sherbrooke.
•    1998: Prix de la meilleure thèse de doctorat décerné par la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval pour l'année 1997-1998.
•    1990 à 1992: Bourses du fonds de soutien au doctorat, basées sur le critère d'excellence du dossier scolaire et de l'avancement de la recherche. Département de psychopédagogie de l'Université Laval.
•    1988: Diplôme de licence avec mention “Grande distinction”, puis proposée pour un poste de professeure à la Faculté d'éducation de l'Université Nationale du Rwanda.
•    1983: Prix du meilleur dossier scolaire (formation des enseignants du primaire), Lycée Notre-Dame-de-Cîteaux, Rwanda.
•    1983-1988 : Bourses d’excellence pour les études universitaires de 1er et de 2ème cycle en sciences de l’éducation, Rwanda.

Publications

  • Livres

  • Portelance, L., Mukamurera, J., Martineau, S. & Gervais, C. (2008). L'insertion dans le milieu scolaire: une phase cruciale du développement professionnel de l'enseignant. Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Insertion]  Consulter

  • Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

  • Mukamurera, J., Bourque, J. & Gingras, C. (2008). Portraits et défis de l'insertion dans l'enseignement au Québec pour les nouvelles générations d'enseignants. Dans L. Portelance, J. Mukamurera, S. Martineau & C. Gervais (dir.), L'insertion dans le milieu scolaire: une phase cruciale du développement professionnel de l'enseignant. (pp. 49-72). Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Insertion]  Consulter
  • Portelance, L., Mukamurera, J., Martineau, S. & Gervais, C. (2008). Conclusion. La réussite de l'insertion professionnelle des enseignants: une responsabilité individuelle et collective. Dans L. Portelance, J. Mukamurera, S. Martineau & C. Gervais (dir.), L'insertion dans le milieu scolaire: une phase cruciale du développement professionnel de l'enseignant. (pp. 267-276). Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Insertion]  Consulter
  • Martineau, S., Gervais, C., Portelance, L. & Mukamurera, J. (2008). Introduction. L'insertion professionnelle des enseignants: une problématique complexe qui requiert un regard multiple. Dans L. Portelance, J. Mukamurera, S. Martineau & C. Gervais (dir.), L'insertion dans le milieu scolaire: une phase cruciale du développement professionnel de l'enseignant. (pp. 1-8). Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Insertion]  Consulter

  • Articles avec comité de lecture (RAC)

  • Martineau, S. & Mukamurera, J. (2010). Bref regard sur la situation du soutien aux nouveaux enseignants aux États-Unis. Formation et Profession, 17(1), 54-56.  [Formation]  Consulter
  • Gingras, C. & Mukamurera, J. (2008). S’insérer dans l’enseignement au Québec lorsqu’on est professionnellement précaire : vers une compréhension du phénomène. Revue des sciences de l’éducation, 0(1), 203-222.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J., Lacourse, F. & Couturier, Y. (2006). Des avancées en analyse qualitative: pour une transparence et une systématisation des pratiques. Recherches Qualitatives, 26(1), 110-138.  [Insertion]  Consulter

  • Articles dans des revues professionnelles

  • Mukamurera, J. & Portelance, L. (2010). L’insertion professionnelle. Dossier thématique. Vivre le primaire, récupérer en ligne, 0, -.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J. & Martineau, S. (2009). Qu'est-ce qu'une insertion professionnelle réussie?. Formation et Profession, 16(1), 50-53.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J. & Martineau, S. (2009). La précarité d'emploi, une voie périlleuse d'entrée en enseignement. Formation et Profession, 16(2), 54-56.  [Formation]  Consulter
  • Mukamurera, J., Lacourse, F. & Couturier, Y. (2006). Des avancées en analyse qualitative: pour une transparence et une systématisation des pratiques. Recherche Qualitative, 26(1), 110-138.  [Formation]  Consulter

  • Communications

  • Niyubahwe, A., Mukamurera, J. & Jutras, F. (2009, mai). L’insertion professionnelle des enseignants immigrants dans le milieu scolaire : défis et enjeux. Communication présentée au 77e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.  [Insertion, Profession]  Consulter
  • Mukamutara, I., Mukamurera, J., Hensler, H. & Desbiens, J.-F. (2009, mai). Les acteurs et actrices de l’école comme sources du sentiment d’efficacité personnelle des enseignantes et enseignants en début de carrière. Communication présentée lors du 77e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.  [Insertion]  Consulter
  • Niyubahwe, A., Mukamurera, J. & Jutras, F. (2009, avril). État actuel des connaissances sur l’insertion professionnelle des enseignants immigrants au Canada et ailleurs en Occident. Communication présentée dans le cadre du 2e colloque national sur l’insertion professionnelle, Laval, Québec.  [Insertion, Profession]  Consulter
  • Mukamurera, J. (2009, avril). L’insertion professionnelle des nouveaux enseignants. Communication présentée dans le cadre du 18e colloque de l’Alliance des professeures et professeurs de Montréal, Montréal.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J. (2009, avril). Les dimensions d’une insertion professionnelle réussie: points de vue d’enseignantes et d’enseignants. Communication présentée dans le cadre du 2e colloque national sur l’insertion professionnelle, Laval, Québec.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamutara, I., Mukamurera, J., Hensler, H. & Desbiens, J.-F. (2009, avril). Le sentiment d'efficacité personnelle des enseignants débutants du Québec: situation et principales sources. Communication présentée dans le cadre du 2e colloque national sur l’insertion professionnelle, Laval, Québec.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J., Bouthiette, M., Mukamutara, I. & Drouin, M.-M. (2008, mai). Analyse de la satisfaction des enseignants au regard de leur carrière. Communication présentée dans le cadre du 76e congrès de l’ACFAS, Québec, Canada.  [Profession]  Consulter
  • Mukamutara, I. & Mukamurera, J. (2008, mai). Importance de la formation initiale dans le développement du sentiment d’efficacité personnelle des enseignantes et enseignants débutants du secondaire au Québec. Communication présentée dans le cadre du 76e congrès de l’ACFAS, Québec, Canada.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J. (2008, mai). Frustrations et satisfactions des enseignants à l’égard des directions d’école. Communication présentée dans le cadre du 76e congrès de l’ACFAS, Québec, Canada.  [Profession]  Consulter
  • Mukamurera, J. & Bouthiette, M. (2008, mars). Rester dans l’enseignement ou quitter? Portrait de la situation et motivations des enseignants. Communication présentée dans le cadre de la demi-journée CRIE-CRIFPE de présentation des résultats de recherche intitulée : « Pourquoi et comment soutenir l’insertion professionnelle de nouveaux enseignants au Québec? Résultats de recherche et pistes d’action », Sherbrooke, Québec.  [Profession]  Consulter
  • Mukamurera, J. (2008, mars). Insertion professionnelle en enseignement : une réalité aux multiples facettes. Communication présentée dans le cadre de la demi-journée CRIE-CRIFPE de présentation des résultats de recherche intitulée : « Pourquoi et comment soutenir l’insertion professionnelle de nouveaux enseignants au Québec? Résultats de recherche et pistes d’action », Sherbrooke, Québec.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J. (2007, novembre). S’insérer et faire carrière dans l’enseignement lorsqu’on est enseignant de musique : quelles frustrations, quelles satisfactions ?. Communication présentée sur invitation, dans le cadre du congrès annuel de la Fédération des associations de musiciens éducateurs du Québec (FAMEQ), Drummonville.  [Insertion, Profession]  Consulter
  • Mukamurera, J. & Bouthiette, M. (2007, octobre). Choisir l’enseignement, persister ou décrocher : la réalité méconnue des enseignants. Communication présentée sur invitation au congrès annuel de la Société des professeurs d’histoire du Québec (SPHQ), Laval.  [Profession]  Consulter
  • Mukamurera, J. (2007, octobre). Les principales sources de frustration professionnelle chez les enseignantes et les enseignants au Québec. Communication présentée sur invitation, dans le cadre du congrès annuel de l’Association québécoise des professeurs de français (AQPF) dont la thématique était : L’enseignement du français : mythes et réalités, St-Hyacinthe.  [Profession]  Consulter
  • Mukamutara, I., Mukamurera, J., Hensler, H. & Desbiens, J.-F. (2007, juin). Sentiment d'efficacité personnelle (SEP) des enseignants débutants du secondaire au Québec. Communication présentée par affiche au colloque étudiant, Genève.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J., Gingras, C., Drouin, M.-M. & Mukamutara, I. (2007, mai). Les multiples visages de la précarité professionnelle et ses incidences sur le travail enseignant au quotidien. Communication présentée dans le cadre du 75e Congrès de l’ACFAS.  [Profession]  Consulter
  • Mukamurera, J. & Bouthiette, M. (2007, mai). Choisir l’enseignement et persévérer ou décrocher : motifs et récits d’enseignants. Communication présentée dans le cadre du 75e Congrès de l’ACFAS.  [Profession]  Consulter
  • Mukamurera, J. (2006, juin). La désertion professionnelle, un problème croissant : situation chez les enseignantes et les enseignants du préscolaire-primaire et du secondaire au Québec. Communication présentée sur invitation, dans le cadre du congrès de la CSQ, Montréal.  [Insertion, Profession]  Consulter
  • Mukamurera, J., Bourque, J. & Gingras, C. (2006, mai). S’insérer dans l’enseignement au Québec : portrait, défis et enjeux pour le développement professionnel. Communication présentée dans le cadre du colloque « S’insérer dans le milieu scolaire : phase cruciale du développement professionnel en enseignement », 74ème congrès de l’ACFAS.  [Profession]  Consulter
  • Mukamurera, J., Gingras, C., Drouin, M.-M., Bourque, J. & Mukamutara, I. (2006, mai). Carrière et précarité en enseignement au fil du temps: vécu et représentations des enseignantes et des enseignants. Communication présentée dans le cadre du 74e Congrès de l’ACFAS.  [Profession]  Consulter
  • Mukamutara, I. & Mukamurera, J. (2006, mai). Le sentiment d'efficacité personnelle des enseignantes et des enseignants en début de carrière. Communication présentée dans le cadre du 74e Congrès de l’ACFAS.  [Insertion]  Consulter

  • Rapports

  • Mukamurera, J. (2008). Processus d’insertion professionnelle et carrière des enseignants dans le contexte de précarisation du travail en enseignement depuis 1980. Sherbrooke, Québec : Rapport final de recherche soumis au CRSH.  [Insertion]  Consulter

  • Autres

  • Mukamurera, J. & Diena, A. (2009). L’autonomie professionnelle des enseignants : un espace à définir et à conquérir. : Édito de juin 2009, Centre de recherche sur l’intervention éducative.  [Profession]  Consulter
  • Mukamurera, J. (2008). Le travail d’équipe. Sherbrooke, Québec : Conférence (sur invitation) au Collège Mont-Notre-Dame à l’intention des parents et de la direction de l’école.  [Intervention]  Consulter
  • Portelance, L., Mukamurera, J., Martineau, S. & Gervais, C. (2006). S’insérer dans le milieu scolaire : phase cruciale du développement professionnel en enseignement. : Organisation d’un colloque sur l’insertion professionnelle dans le cadre du 74e congrès de l’ACFAS tenu les 17 et 18 mai 2006.  [Insertion]  Consulter

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