Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Publications

• Karsenti, T., Tchombé, T., Tchameni Ngamo, S. & Maiga, M. (sous presse). ICT for quality education in the 21st century: Lessons from pioneering schools in Africa. New York : Peter Lang.  [Intervention]  Consulter
• Bédard, J. & Brougère, G. (sous presse). Jeu et apprentissage, quelles relations?. Sherbrooke : Les Éditions du CRP.  [Insertion]  Consulter
• Baillat, G. & Hasni, A. (sous presse). La profession enseignante face aux disciplines scolaires : le cas de l’école primaire. Sherbrooke : Les Éditions du CRP.  [Insertion]  Consulter
• Larose, F., Lenoir, Y., Karsenti, T. & Grenon, V. (sous presse). L'enseignant québécois face aux TIC. Une question de compétences, de représentation ou d'épistémologie?. Sherbrooke : Les Éditions du CRP.  [Intervention]  Consulter
• Crespo, M. (sous presse). Directrices, Matrices e Instrumentos para la autoevaluacion institucional (4 tomes). République Dominicaine : Secrétariat d'État de l'enseignement supérieur, science et technologie.  [Formation]  Consulter
• Hébert, M. & Lafontaine, L. (sous presse). Pratiques et outils pédagogiques en littératie dans une perspective d’inclusion. Québec, Québec : Les Presses de l'Université du Québec, coll. Intervention.  [Intervention]  Consulter
• Lenoir, Y. & Bru, M. (sous presse). Les référentiels de formation à l’enseignement: quels référentiels pour quels curriculums?. Toulouse, France : Les Éditions Universitaires du Sud.  [Formation]  Consulter
• Maubant, P. & Lenoir, Y. (sous presse). La place des savoirs dans les pratiques d’enseignement au primaire: quelles conséquences pour l’enseignement et la formation à l’enseignement?. Ottawa, Ontario : Les Presses de l'Université d'Ottawa.  [Formation]  Consulter
• Hasni, A. & Lebeaume, J. (sous presse). Nouveaux enjeux de l’éducation scientifique et technologique: visées, contenus, compétences et pratique. Ottawa, Ontario : Les Presses de l'Université d'Ottawa.  [Insertion]  Consulter
• Lenoir, Y. (soumis). L'intégration dans la relation enseignement-apprentissage au primaire. Différentes conceptions, différentes pertinences. Paris : ESF Éditeur.  [Intervention]  Consulter
• Hasni, A. & Lebeaume, J. (soumis). Nouveaux enjeux de l’éducation scientifique et technologique: visées, contenus, compétences et pratiques. Ottawa : Les Presses de l'Université d'Ottawa.  [Insertion]  Consulter
• Lenoir, Y. (soumis). Guide d’accompagnement de la formation à la recherche. Petit glossaire de termes et expressions liés à la recherche scientifique. Sherbrooke, Québec : Les Éditions de l'Université de Sherbrooke.  [Formation]  Consulter
• Kalubi, J.-C. (En cours d'élaboration). Manuel d’éducation inclusive, à l’attention des enseignants du primaire et du secondaire. : Bamako : Unesco.  [Formation]  Consulter
• Kalubi, J.-C. (En cours d'élaboration). Savoirs et apprentissages de parents : vers la conception d’une zone proximale de participation. :.  [Formation]  Consulter
• Tardif, M. (accepté 2010). Les enseignants québécois et leur travail. Une profession au cœur des idéologies et des changements sociaux depuis deux siècles. Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Profession]  Consulter
• Tardif, M. (accepté 2010). Cinquante ans de carrière enseignante : permanences et changements. Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Profession]  Consulter
• Éthier, M.-A. & Lefrançois, D. (accepté 2010). Contenus et idées pour enseigner le cours de Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté au primaire. Montréal, Québec : Les Éditions ERPI.  [Formation, Profession]  Consulter
• Éthier, M.-A. & Lefrançois, D. (accepté 2010). Essai sur la didactique de l’histoire au primaire et au secondaire. Montréal, Québec : Les Éditions ERPI.  [Formation, Profession]  Consulter
• Lenoir, Y. & Bru, M. (à paraître). Les référentiels de formation à l’enseignement: quels référentiels pour quels curriculums?. Toulouse : Les Éditions universitaires du Sud.  [Intervention]  Consulter
• Maubant, P. & Martineau, S. (à paraître). Fondements des pratiques professionnelles des enseignants. Ottawa : Les Presses de l'Université d'Ottawa.  [Formation, Intervention, Profession]  Consulter