Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publications

• Livres

• Falardeau, E., Fisher, C., Sorin, N. & Simard, C. (2007). La didactique du français. Les voies actuelles de la recherche. Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Formation, Intervention]  Consulter

• Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Falardeau, E. & Simard, D. (2009). La grammaire en classe de français : affectivité des élèves et pratiques enseignantes. Dans J. Dolz & C. Simard (dir.), Pratiques d'enseignement grammatical. Point de vue de l'enseignant et de l'élève. (pp. 233-254). Québec : Les Presses de l'Université Laval - Collection Recherches en didactique du français.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E., Simard, D., Gagné, J.-C., Côté, H., Carrier, L.-P. & Émery-Bruneau, J. (2009). Rapport à la culture et formation du sujet lecteur. Dans B. Daunay & Y. Reuter (dir.), Didactique du français : le socioculturel en question. (pp. 111-122). Villeneuve d'Asc, France : Les Presses universitaires du Septentrion.  [Intervention]  Consulter
• Falardeau, E. & Gauvin-Fiset, L.-M. (2009). Les programmes de français québécois et les manuels pédagogiques : analyse de propositions pour l’enseignement-apprentissage de l’écriture créative. Dans J.-L. Dufays & S. Plane (dir.), L’écriture de fiction en classe de français. (pp. 29-46). Namur : Les Presses universitaires de Namur.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2007). Le rapport à la culture des enseignants de français et son rôle dans l'articulation de la culture avec les contenus disciplinaires. Dans E. Falardeau (dir.), La didactique du français. Les voies actuelles de la recherche. (pp. 147-164). Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. (2006). Le joual de Michel Tremblay : parcours d'une analyse de l'oral populaire dans et par la littérature. Dans P. Clermont & A. Schneider (dir.), Écoute mon papyrus. Littérature, oral, oralité. (pp. 51-60). Strasbourg : CRDP.  [Intervention]  Consulter

• Articles avec comité de lecture (RAC)

• Falardeau, E., Gagné, M.-C. & Simard, D. (soumis). L’analyse des pratiques enseignantes : le synopsis comme révélateur du rapport à la culture. Revue de la recherche qualitative, , -.  [Profession]  Consulter
• Simard, D. & Falardeau, E. (soumis). La dimension épistémique du rapport à la culture : analyse de trois cas d’enseignants de français. Revue française de pédagogie, , -.  [Profession]  Consulter
• Côté, H., Simard, D., Falardeau, E., Émery-Bruneau, J. & Carrier, L.-P. (à paraître). Relation to Culture and Cultural Education on Students in High School French as First Language Courses. Alberta Journal of Educational Research, 56(1), -.  [Intervention]  Consulter
• Chartrand, S.-G. & Falardeau, E. (2008). Sens et fonctions des concepts de langue, de langage et de littérature dans le "Programme de formation de l’école québécoise". Revue Spirale, , 153-170.  [Insertion]  Consulter
• Émery-Bruneau, J., Falardeau, E. & Simard, D. (2007). En amont d'une approche culturelle de l'enseignement: le rapport à la culture. Revue des sciences de l'éducation, 33(2), 0-0.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Simard, D. & Falardeau, E. (2007). Rapport à la culture et approche culturelle de l'enseignement. Revue canadienne d'éducation, 30(1), 1-24.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2007). Le rapport à la culture des enseignants : proposition d'un cadre théorique. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 10(2), 131-151.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Grégoire, C. & Falardeau, E. (2006). Étude des traces du rapport à l'écrit dans une activité de réécriture. Revue canadienne de linguistique appliquée, 9(1), 31-50.  [Intervention]  Consulter
• Falardeau, E. & Carrier, L.-P. (2006). Exploiter l'interactivité d'Internet avec les enseignants en formation dans la production de séquences didactiques. Recherches qualitatives, (44), 143-162.  [Intervention]  Consulter

• Articles dans des revues professionnelles

• Falardeau, E. & Simard, D. (2009). Des pratiques concrètes pour réhabiliter la grammaire en classe de français. Formation et Profession, 16(1), 41-43.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Falardeau, E. (2008). Le Rapport du Comité d'experts sur l'apprentissage de l'écriture: comment assurer un suivi sérieux à des recommandations louables?. Formation et Profession, 15(1), 38-39.  [Profession]  Consulter
• Côté, H., Simard, D., Falardeau, E., Émery-Bruneau, J., Carrier, L.-P. & Gagné, J.-C. (2008). Comment intégrer la culture dans la classe de français?. Vie pédagogique, (149), -.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2008). Le rapport à la culture des enseignants de français : les élèves et les savoirs dans la classe. Québec français, (149), 99-100.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. & Gauthier, C. (2007). Entrevue avec Clermont Gauthier. Formation et Profession, 14(1), 53-55.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Chartrand, S.-G. & Falardeau, E. (2007). La formation d'enseignants à la dimension culturelle de l'enseignement du français. Québec français, (146), 71-73.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. & Lebrun, J. (2006). La place des didactiques dans la formation à l'enseignement. Formation et Profession, 12(2), 12-.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Carrier, L.-P. & Falardeau, E. (2006). Articuler Internet et réflexion didactique dans la formation des enseignants de français. Formation et Profession, 12(2), 41-44.  [Formation]  Consulter

• Actes de colloques

• Falardeau, E., Simard, D., Carrier, L.-P. & Gauvin-Fiset, L.-M. (à paraître 2010). L’infratexte sensible du lecteur : s’inspirer du travail des acteurs pour former des sujets lecteurs sensibles. Dans (dir.), Les actes du colloque « Le texte du lecteur ». (pp. -). Toulouse, France :.  [Formation]  Consulter

• Communications

• Falardeau, E. & Simard, D. (2010, mars). Quelle articulation langue-littérature pour quels rapports à la culture?. Communication présentée au Colloque Enseigner la littérature dans le souci de la langue, Genève, Suisse.  [Profession]  Consulter
• Lord, M.-A., Chartrand, S.-G. & Falardeau, E. (2010, février). L’enseignement grammatical au secondaire québécois: à la recherche de la grammaire rénovée. Communication présentée au Colloque Grammaire en francophonie, Toulouse, France.  [Profession]  Consulter
• Simard, D. & Falardeau, E. (2010, février). Construction identitaire et approche culturelle de l’enseignement. Communication présentée à la Direction des politiques et programmes d’éducation de langue française du ministère de l’Éducation en Ontario, Toronto, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2010, février). Une approche culturelle de l’enseignement : de la théorie à la pratique. Communication présentée à la Direction des politiques et programmes d’éducation de langue française du ministère de l’Éducation en Ontario, Toronto, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Gauvin-Fiset, L.-M. & Falardeau, E. (2009, novembre). Aux racines de la culture en classe de français. Communication présentée au Congrès de l’AQPF (Association québécoise des professeurs de français), Québec.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E., Gagné, J.-C. & Simard, D. (2009, juin). L’entretien d’explicitation comme révélateur des gestes professionnels des enseignants. Communication présentée au Colloque international du REF (Réseau Éducation et Formation), Nantes, France.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2009, mai). La formation de sujets lecteurs : des pratiques déclarées aux pratiques effectives. Communication présentée dans le cadre du 77e Congrès de l’Acfas, Ottawa, Canada.  [Intervention]  Consulter
• Falardeau, E. (2008, octobre). La relation amour-haine des élèves avec la grammaire et les solutions des enseignants. Communication présentée au Congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française, Québec.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. (2008, octobre). L’enseignant lecteur : implications individuelles et didactiques. Communication présentée au Colloque international Le texte du lecteur, Toulouse.  [Formation]  Consulter
• Simard, D. & Falardeau, E. (2008, octobre). La formation initiale des enseignants au Québec : évolution, tensions et enjeux actuels. Communication présentée à l’Institut des Sciences et Pratiques en Éducation et Formation, Lyon, France.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2008, juin). Le rapport à la culture et les savoirs en classe de français. Communication présentée au congrès de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE), Marrakech, Maroc.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2008, juin). Les programmes de français et littérature au Québec : quels lecteurs et quels savoirs?. Communication présentée dans le cadre du Congrès de l’Association mondiale en sciences de l’éducation, Marrakech, Maroc.  [Intervention]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2008, mai). Les connaissances grammaticales et l’affectivité en classe de français. Communication présentée au congrès de l’ACFAS, Québec.  [Formation]  Consulter
• Simard, D. & Falardeau, E. (2008, février). Le rapport à la culture et les savoirs dans la classe de français. Communication présentée au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Québec, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Falardeau, E., Fourtanier, M.-J., Lacelle, N. & L'Italien-Savard, I. (2008). Comment la littérature peut-elle contribuer à faire vivre les identités francophones dans la classe de français?. Communication présentée au XIIe congrès Mondial de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF)., Québec.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2007, décembre). Le rapport à la culture d’enseignants de français : la question des savoirs dans la classe. Communication présentée au Centre de recherche sur l’intervention éducative, Sherbrooke, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Falardeau, E., Gauthier, C., Mottet, M. & Simard, D. (2007, octobre). La préparation de la carrière universitaire : que faire pendant les études et au moment de postuler ?. Communication présentée à la Table-ronde organisée par le CRIFPE-Laval, Québec.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2007, septembre). La part du socioculturel dans la formation du sujet lecteur. Communication présentée dans le cadre du colloque de l’Association internationale de recherche en didactique du français, Lille, France.  [Intervention]  Consulter
• Simard, D. & Falardeau, E. (2007, septembre). Les savoirs en classe de français : ancrages socioculturels. Communication présentée dans le cadre du colloque de l’Association internationale de recherche en didactique du français, Lille, France.  [Intervention]  Consulter
• Émery-Bruneau, J., Falardeau, E., Simard, D., Côté, H., Gagné, J.-C. & Carrier, L.-P. (2007, septembre). L’influence du socioculturel dans le rapport à la culture d’enseignants de français : analyse de deux cas. Communication présentée dans le cadre du colloque de l’Association internationale de recherche en didactique du français, Lille, France.  [Intervention]  Consulter
• Côté, H., Simard, D., Falardeau, E., Émery-Bruneau, J. & Carrier, L.-P. (2007, mai). Rapport à la culture et formation culturelle des élèves en classe de français. Communication présentée dans le cadre du 75e Congrès de l’Acfas, Trois-Rivières, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Côté, H., Simard, D., Falardeau, E., Carrier, L.-P. & Émery-Bruneau, J. (2007, mai). How do French teachers conceive their relation to culture, and how do they think about their students’ relation to it?. Communication présentée dans le cadre du Congrès de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation. Canadian Association of Foundations of Education (CAFE), Saskatoon, Saskatchewan.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E. & Carrier, L.-P. (2006, mai). La formation à l’enseignement des œuvres intégrales: exploiter l’interactivité d’Internet dans la production des séquences didactiques. Communication présentée au Colloque sur les usages scolaires de l’œuvre complète, des premiers apprentissages à la fin du secondaire, 74e congrès annuel de l’ACFAS, Université McGill, Montréal, Québec.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Simard, D., Falardeau, E., Émery-Bruneau, J. & Côté, H. (2006, avril). Le rapport à la culture des étudiants en enseignement du français : analyse et perspectives. Communication présentée dans le cadre de la 8e Biennale de l’éducation et de la formation, Lyon, France.  [Intervention]  Consulter

Recherches

• Chercheur principal : F. Guay
  Co-chercheur(s) : E. Falardeau et P. Valois
  FQRSC
  145 000 $
  (2010-2013)
  Évaluer l’efficacité et l’impact du programme CASIS-écriture pour augmenter la motivation d’élèves du primaire en vers l’écriture
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• Chercheur principal : E. Falardeau
  Co-chercheur(s) : P. Valois et F. Guay
  FQRSC
  145 000 $
  (2009-2012)
  L’évaluation de la compétence à lire et apprécier des textes variés au secondaire
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• Chercheur principal : J.-F. Cardin
  Co-chercheur(s) : C. Gauthier, S.-G. Chartrand, E. Falardeau, M. Kaszap, L. LeVasseur, M. Mottet, D. Simard et M. Mellouki
  CRSH
  105 999 $
  (2008-2011)
  Étude du renouveau pédagogique tel que défini par le discours officiel et vécu par les enseignants du primaire et du secondaire au Québec
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• Chercheur principal : E. Falardeau
  Co-chercheur(s) : D. Simard
  CRSH
  129 000 $
  (2008-2011)
  À venir
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• Chercheur principal : D. Simard
  Co-chercheur(s) : E. Falardeau
  CRSH
  180 000 $
  (2005-2008)
  Le rapport à la culture des enseignants de français dans le développement d'une approche culturelle de l'enseignement
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• Chercheur principal : E. Falardeau
  FQRSC
  38 299 $
  (2005-2008)
  Le rapport à la culture des enseignants de français dans le développement d'une approche culturelle de l'enseignement
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• Chercheur principal : E. Falardeau
  FQRSC
  36 000 $
  (2005-2008)
  Le rapport entre les pratiques des futurs enseignants et enseignantes du primaire et le matériel scolaire : pratiques d’appropriation ou détermination des pratiques
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• Chercheur principal : C. Gauthier
  Co-chercheur(s) : J.-F. Cardin, S.-G. Chartrand, E. Falardeau, M. Kaszap, L. LeVasseur, M. Mottet, D. Simard, D. Jeffrey et M. Mellouki
  Université Laval
  300 000 $
  (2002-2008)
  Subvention pour le maintien du CRIFPE-Laval comme centre de recherche reconnu
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