Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Veille scientifique

Livres

  • Brookfield, S. D. & Holst, J. D. (sous presse 2010). Radicalizing Learning: Adult Education for a Just World. New-York : John Wiley & Sons.  Consulter
  • Erneling, C. E. (sous presse 2010). Towards Discursive Education: Philosophy, Technology and Modern Education. New-York : Cambridge University Press.  Consulter
  • Sdsu San Diego State Univ Foun (sous presse 2010). Integrating Mathematics and Pedagogy to Illustrate Children's Reasoning: Searchable Video Database. Toronto : Pearson Education Canada.  Consulter
  • Olivier, L. & Payette, J.-F. (2010). Argumenter son mémoire ou sa thèse. Montréal, Québec : PUQ.  Consulter
  • Oers, B. v., Elbers, E., van der Veer, R. & Wardekker, W. (2010). The Transformation of Learning: Advances in Cultural-Historical Activity Theory. Port Hope, Ontario : Cambridge University Press.  Consulter
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Mémoires et thèses

  • Hayes, R. S. (2011). The study of literacy coaching observations and interviews with elementary teachers. Thèse de doctorat inédite, Georgia State University, Atlanta, Georgia.  Consulter
  • Contestable, C. M. (2010). Becoming-learning: Rethinking transformative education by reconceptualizing learner agency and illuminating the immanent dynamism of classrooms. Thèse de doctorat inédite, The University of Utah, Salt Lake City, Utah.  Consulter
  • Jara, J. (2010). Boom or bust? Educators' perceptions of a formative assessment system. Thèse de doctorat inédite, University of Massachusetts Amherst, Amherst, Massachussets.  Consulter
  • Zollinger, R. K. (2010). A case study of transformative education in action: Partnership education for sustainability. Thèse de doctorat inédite, California Institute of Integral Studies, San Francisco, California.  Consulter
  • Hayden, H. E. (à paraître 2010). Pathways to reflection: Exploring the reflective analytical practices of novice teachers. Thèse de doctorat inédite, The University of Nebraska, Lincoln, Nebraska.  Consulter
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Rapports et études

  • Ontario. Ministère de l'éducation, , Audet, W. & Réseau canadien de recherche sur le langage et l'alphabétisation (2010). L'impact du Secrétariat de la littératie et de la numératie changements au système d'éducation de l'Ontario : rapport d'évaluation. Toronto, Ontario : Ontario. Ministère de l'éducation.  Consulter
  • Ross, M. (2010). Personality, education and work: a study of young people in transition. Stirling, Scotland : University of Stirling.  Consulter
  • Murthy, S., Etkina, E., Karelina, A. & et al (2010). Using action research to improve learning and formative assessment to conduct research. College Park, Maryland : American Physical Society.  Consulter
  • Carliner, S. (2010). Possible Impacts of the New Popularity of e-Books on Higher Education. Montréal : Concordia University > Faculty of Arts and Science > Education.  Consulter
  • Williams, R. & Cochrane, A. (2010). The role of higher education in social and cultural transformation. London : Centre for Higher Education Research and Information, The Open University.  Consulter
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Périodiques professionnels

Revues scientifiques

Dossiers d'actualité

  • Dossier d'actualité n° 55 – juin-juillet 2010 : Tendances de la recherche en éducation à travers trois revues européennes Consulter
  • Dossier d'actualité n° 54 – mai 2010: Des violences à l'école... Consulter
  • Dossier d'actualité n° 53 – avril 2010 Contenus et programmes scolaires : comment lire les réformes curriculaires ? Consulter
  • Dossier d'actualité n° 52 – mars 2010 École et Handicap : de la séparation à l’inclusion des enfants en situation de handicap Consulter
  • Dossier d'actualité n° 51 – février 2010 La mobilité étudiante, entre mythe et réalité Consulter
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Colloques en éducation

  • E-Learning Symposium 2010 - The Art of E-Learning Consulter
  • The 8th Annual South Carolina Formative Assessment Conference Consulter
  • Early Education and Technology for Children™ (EETC) Consulter
  • International College Teaching & Learning Conference Consulter
  • Learning and Teaching towards Near-Native Levels of Language Proficiency Consulter
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Logos des universités associées au CRIFPE

Adresse civique

Université de Montréal
Faculté des Sciences de l'Éducation
CRIFPE
90, avenue Vincent d'Indy
Pavillon Marie-Victorin – C-536
Outremont (Québec) H2V 2S9

Adresse postale

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CRIFPE – C-543
C.P. 6128, succursale Centre-ville
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