Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Membre

Annie Malo
Professeure adjointe
Université de Montréal
Département : Psychopédagogie et andragogie
Local : C-330
annie.malo@umontreal.ca
www.crifpe.ca/malo/
Tél. bureau : (514) 343-7667
Téléc. bureau : (514) 343-7660

Présentation

  • Membre associée au CRIFPE depuis 2004
  • Membre régulière au CRIFPE depuis 2008

Site personnel

Diplômes

Ph.D. en psychopédagogie, Université Laval, Canada (2005)
Maîtrise en psychopédagogie, Université Laval, Canada (1997)
Baccalauréat en enseignement au préscolaire et au primaire, Université Laval, Canada (1993)

Principales fonctions professionnelles

Professeure adjointe, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal, 2007-   
Professeure adjointe, Faculté d’éducation, Université d’Ottawa, 2004-2007   
Chargée d’enseignement, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, 2000-2004   
Chargée de formation pratique, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, 1999-2004  
Auxiliaire d’enseignement et de recherche, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, 1992-2004   
Assistante de recherche, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Québec à Montréal, 1997-2004   
Agente de recherche, Fédération des syndicats de l’enseignement, Centrale syndicale de l’enseignement, 1998-1999

 

Principales réalisations

1.    Plusieurs articles en ont été tirés de ma thèse de doctorat, autant sur le plan théorique, méthodologique qu’au sujet des nombreux résultats de recherche. Par ailleurs, j’exploite des extraits des cas constitués dans le cadre de mes cours au 1er cycle ou aux cycles supérieurs. En outre, j’ai obtenu le Prix de la meilleure thèse de doctorat de la Faculté des sciences de l’éducation de l'Université Laval.

Malo, A. (2005). Parcours évolutif d’un savoir professionnel : une étude de cas multiples menée auprès de futurs enseignantes et enseignants de secondaire en stage intensif. Thèse de doctorat, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval. 527 p.

Malo, A. (2006). La construction de sens et la part de la voix du chercheur : une illustration basée sur une recherche menée dans le champ de recherche sur la formation à l’enseignement à partir d’une perspective non déficitaire. Recherches qualitatives, 26(2), numéro thématique «Approches inductives»[En ligne]. www.recherche-qualitative.qc.ca/revue.html

Malo, A. (2008). Le stagiaire comme praticien réflexif : un point de vue constructiviste et non déficitaire du développement du savoir professionnel en enseignement. Dans E. Correa Molina et C. Gervais (dir.), Les stages en formation à l’enseignement : pratiques et perspectives théoriques (p. 103-124). Québec, Presses de l’Université du Québec.

2.    Les résultats de mon mémoire de maîtrise ont connu un rayonnement important. Des extraits des résultats ont été repris dans un ouvrage important de M. Tardif et C. Lessard (1999) sur le travail enseignant, classé parmi les deux finalistes pour l’obtention du Prix Jean-Charles-Falardeau du meilleur ouvrage de langue française en sciences sociales au Canada, 2001 et traduit en portugais et en espagnol. Par ailleurs, j’ai publié une partie des résultats dans un article paru à la revue Éducation et francophonie. En outre, j’ai obtenu pour le Prix du meilleur mémoire de maîtrise de la Faculté des sciences de l’éducation de l'Université Laval.

Malo, A. (1997). Exploration de la notion de transformation à partir d’une analyse critique du concept de connaissance pédagogique de la matière de L. S. Shulman. Mémoire de maîtrise, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval. 157 p.

Malo, A. (2000). Savoirs scientifiques et savoirs d’expérience: un processus de transformation. Éducation et francophonie, 28(2). [En ligne]. www.acelf.ca/revue/XXVIII-2

3.    Participation à la publication d’un livre en 1997 qui présente une synthèse des recherches sur l’enseignement, la première dans le genre au Québec et en français. Il présente le condensé des résultats principaux qui semblent se confirmer au sujet de l’enseignement et il propose une façon «prudente» de faire usage de ces résultats.  Il est connu et reconnu comme un ouvrage de synthèse important dans toute la francophonie. L'ouvrage a été primé par la Fédération canadienne des sciences humaines et sociales. Il a été traduit en portugais, recensé dans de nombreuses revues dans la francophonie et est considéré par tous les critiques comme une contribution majeure dans le champ de l'éducation et un document de référence incontournable pour l'étude de la problématique du savoir des enseignants.

Gauthier, C., Desbiens, J.-F., Malo, A., Martineau, S. et Simard, D. (1997). Pour une théorie de la pédagogie: recherches contemporaines sur le savoir des enseignants. Québec : Presses de l’Université Laval et de Boeck. 352 p.

Comités de thèse d’étudiants
Présidente du jury du devis de recherche d’un étudiant au doctorat, Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal (Simon Collin), 2009
Présidente du jury du devis de recherche d’un étudiant au doctorat, Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal (Philippe Chaubet), 2009
Présidente du jury du devis de recherche d’une étudiante à la maîtrise, Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal (Marie-Josée Kirouac), 2009
Membre du jury de l’examen-synthèse d’une étudiante au doctorat, Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke (Nancy Granger), 2009
Présidente du jury de l’examen-synthèse d’un étudiant au doctorat, Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal (Robert Dubois), 2008
Membre du jury du travail dirigé d’une étudiante à la maîtrise en intervention éducative, Département de psychopédagogie et d’andragogie, Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal (Mirabelle Ricard)
Membre du jury de l’examen-synthèse d’une étudiante au doctorat, Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal (Gina Lafortune), 2008  
Membre du jury de devis de recherche d’un étudiant au doctorat, Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal (Antoine Mian Bi), 2008  
Présidente du jury de devis de recherche d’une étudiante à la maîtrise, Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal (Jeanne Hirtt), 2008  
Présidente du jury de l’examen-synthèse d’un étudiant au doctorat, Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal (Philippe Chaubet), 2007    
Membre du comité de thèse d’un étudiant au doctorat, Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa (Joël Mbiamany-N’tchoreret), 2005-2007   

Évaluation d’articles et de projets de recherche
Évaluation d’un article pour la revue Éducation et francophonie (numéro spécial sur la supervision pédagogique en enseignement), 2008
Évaluation d’un article pour la Revue de psychoéducation, 2008   
Évaluation de projets de recherche pour le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, 2007   
Évaluation de chapitres d’un ouvrage collectif sur l’insertion professionnelle publié par les Presses de l’Université Laval, 2007   
Évaluation d’articles pour la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2007  
Évaluation de chapitres d’un ouvrage collectif sur les acteurs de la profession enseignante publié par les PUQ dans la Collection Éducation Recherche, 2006   
Évaluation d’articles pour la revue Res Academia, 2004-2006   

Activités professionnelles
Chercheuse associée au Collectif des Savoirs apprenants, 2008 -     
Membre de l’équipe de gestion de Zoom (http://zoom.cyberscol.qc.ca/), 2007 -   
Membre de l’équipe de gestion du projet Developing a Global Perspective for Educators/Développement d’une perspective globale pour enseignants et enseignantes, 2007    

Champs de spécialisation

Formation des enseignants
Développement du savoir professionnel des stagiaires
Formation pratique et contexte d’alternance
Processus d’apprentissage
Approche interactionniste

Prix

Nomination pour le prix d’excellence en enseignement de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, 2009
Prix de la meilleure thèse de doctorat, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, 2005
Fondation Desjardins, Programme Girardin-Vaillancourt, 1999
Prix du meilleur mémoire de maîtrise, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, 1998
Bourse doctorale du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, 1998
Bourse Stage d’études à l’étranger, Fonds pour la formation de chercheurs et l’aide à la recherche, 1997
Fondation Desjardins, Programme Girardin-Vaillancourt, 1996
Bourse d’excellence du Fonds pour la formation des chercheurs et l’aide à la recherche (doctorat), 1995
Bourse Cité de Québec, 1995
Fondation Desjardins, Programme Girardin-Vaillancourt, 1994
Bourse d’excellence du Fonds pour la formation des chercheurs et l'aide à la recherche (maîtrise), 1993

Publications

  • Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

  • Malo, A. (2008). Le stagiaire comme praticien réflexif : un point de vue constructiviste et non déficitaire du développement du savoir professionnel en enseignement. Dans E. Correa Molina & C. Gervais (dir.), Les stages en formation à l’enseignement : pratiques et perspectives théoriques. (pp. 103-124). Québec : Les Presses de l'Université du Québec.  [Formation]  Consulter
  • Lataille-Démoré, D., Malo, A. & Hayelaar, N. (2007). La profession enseignante en milieu minoritaire francophone, survol de recherche. Dans Y. Herry (dir.), Recherche en éducation en milieu minoritaire francophone. (pp. -). Ottawa : Les Presses de l'Université d'Ottawa.  [Profession]  Consulter

  • Articles avec comité de lecture (RAC)

  • Malo, A. (soumis). Se former par la pratique : une dynamique de transformation de son répertoire. Revue des sciences de l’éducation, Numéro spécial, , -.  [Formation]  Consulter
  • Malo, A. (2006). La construction de sens et la part de la voix du chercheur : une illustration basée sur une recherche menée dans le champ de recherche sur la formation à l’enseignement à partir d’une perspective non déficitaire. Recherches qualitatives, numéro thématique «Approches inductives», 26(2), -.  [Formation]  Consulter

  • Articles dans des revues professionnelles

  • Malo, A. & Desbiens, J.-F. (2009). L’agir professionnel. Embrasser la complexité de la pratique de l’enseignement. Dossier professionnel de l’enseignement sous la direction de M. Tardif. Vivre le primaire, , 11-14.  [Intervention]  Consulter

  • Actes de colloques

  • Malo, A. & Desrosiers, P. (soumis). Démarche et dynamique des échanges sur des expériences pédagogiques entre enseignants et stagiaires. Dans (dir.), Actes de colloque de l’Association pour la formation à l’enseignement. (pp. -). Chicoutimi, Québec :.  [Formation]  Consulter
  • Malo, A., Desrosiers, P., Correa Molina, E. & Gervais, C. (soumis). Une réflexion contextualisée sur des pratiques pédagogiques d’enseignants associés et de stagiaires. Dans (dir.), Actes du congrès annuel de l’Association pour la formation à l’enseignement. (pp. -). Chicoutimi, Québec :.  [Formation]  Consulter
  • Malo, A. & Bourassa, B. (soumis). La place du stagiaire comme partenaire de sa formation: supervision ou accompagnement?. Dans (dir.), Actes du 2e Colloque interrégional organisé par les Tables régionales de concertation des stages en enseignement du Grand Montréal. (pp. -). Montréal :.  [Formation]  Consulter
  • Desrosiers, P., Malo, A., Correa Molina, E. & Gervais, C. (soumis). L’explicitation d’expériences pédagogiques entre enseignants et stagiaires : une voie d’apprentissage réciproque. Dans (dir.), Actes du 2e Colloque interrégional organisé par les Tables régionales de concertation des stages en enseignement du Grand Montréal. (pp. -). Montréal :.  [Formation]  Consulter

  • Communications

  • Malo, A. (2009, juin). Critères de viabilité des stagiaires : pistes de réflexion pour la médiation des savoirs scientifiques et des savoirs d’expérience. Communication présentée dans le cadre des Onzièmes rencontres du Réseau REF 2009 « Pratiques et métiers en éducation et formation», Symposium #6 «Fondements théoriques des conduites de recherche sur la formation professionnelle en alternance», Nantes, France.  [Formation]  Consulter
  • Malo, A. & Bourassa, B. (2009, mai). La supervision sous ses multiples formes. Communication présentée dans le cadre de la Journée des superviseurs des trois programmes du département de réadaptation, Québec.  [Formation]  Consulter
  • Malo, A. & David, R. (2009, mai). Animation à partir d’une vidéo d’intervention pédagogique : que doit contenir un cas pour «faire cas»?. Communication présentée dans le cadre du 77e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir – ACFAS, Ottawa.  [Formation]  Consulter
  • David, R. & Malo, A. (2009, mai). Animation à partir du dispositif «Zoom sur l’expertise pédagogique» : comment exploiter un cas en formation?. Communication présentée dans le cadre du 77e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir – ACFAS, Ottawa.  [Formation]  Consulter
  • Malo, A., Gervais, C., Desrosiers, P. & Correa Molina, E. (2008, mai). L'explicitation de pratiques pédagogiques par des enseignants et leurs stagiaires à l'aide de la vidéoscopie. Communication présentée au 76e Congrès de l'ACFAS, INRS, Québec, Canada.  [Formation, Profession]  Consulter
  • Malo, A., Desrosiers, P., Correa Molina, E. & Gervais, C. (2008, mai). Comment soutenir des stagiaires en dernière année de formation et des enseignants associés dans la réflexion sur leurs pratiques pédagogiques. Communication présentée au congrès annuel de l’Association pour la formation à l’enseignement, Chicoutimi, Québec.  [Formation]  Consulter
  • Desrosiers, P., Malo, A., Correa Molina, E. & Gervais, C. (2008, avril). L'explicitation d'expériences pédagogiques entre enseignants et stagiaires: une voie d'apprentissage réciproque. Communication présentée au 2e Colloque interrégional des Tables de concertation des stages de la grande région de Montréal, Montréal, Québec.  [Formation, Profession]  Consulter
  • Malo, A. (2008, mars). Étudier le développement du savoir professionnel des stagiaires en enseignement : défis méthodologiques d’une nouvelle approche. Communication présentée au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
  • Malo, A. (2007, octobre). Se former par la pratique : une dynamique de transformations de son répertoire. Communication présentée dans le cadre des Dixièmes rencontres du Réseau REF 2007 «Apprendre et former entre l’individuel et le collectif», Sherbrooke.  [Formation]  Consulter
  • Malo, A. (2007, avril). The World of Student Teachers’ Professional Development : Appreciating their Reflection-in-and-on-Action. Communication présentée (Proposition) pour le congrès annuel de l’American Educational Research Association, dans le cadre du SIG (Special Interest Group) «Portfolios and Reflection in Teaching and Teacher Education», Chicago.  [Formation]  Consulter
  • Malo, A., Boudreau, P., Rochon, S. & Beausoleil, J. (2006, novembre). Les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) et le développement professionnel des enseignants débutants et d’expérience. Communication présentée par affiche dans le cadre de la Foire de la recherche «Marché du savoir», Ottawa.  [Formation]  Consulter
  • Malo, A. (2006, juin). Apports d’une perspective de recherche non déficitaire à l’étude du développement du savoir professionnel de novices en enseignement. Communication présentée dans le cadre du 1er colloque international francophone sur les méthodes qualitatives.  [Formation]  Consulter
  • Malo, A. (2006, mai). Le stagiaire comme praticien réflexif : un point de vue constructiviste et non déficitaire du développement du savoir professionnel en enseignement. Communication présentée dans le cadre du colloque «Les stages en formation à l’enseignement» du 74e congrès de l’Association francophone pour le savoir – ACFAS, Montréal.  [Formation]  Consulter
  • Malo, A. (2006, janvier). Composantes du répertoire transformées au cours d’un stage intensif de dernière année en enseignement secondaire. Communication présentée par affiche dans le cadre de la Foire de la recherche, Ottawa.  [Formation]  Consulter

Recherches

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