Étudiant au doctorat en éducation à l'UQAM, je m'intéresse aux enjeux de l'éducation inclusive et transformatrice, ainsi qu'aux pratiques pédagogiques inclusives et équitables, telles que la différenciation pédagogique et la pédagogie universelle. Mon travail se concentre sur l'enseignement en classe ordinaire, visant à répondre aux besoins de tous les élèves, avec une attention particulière à ceux issus de l'immigration
Enjeux de la pratique évaluative différenciée au troisième cycle du primaire: la perceptions d'enseignants
Représentations sociales et pratiques d’enseignant.e.s du primaire relatives à la différenciation pédagogique pour des élèves issus de l’immigration récente dans le contexte de la classe ordinaire.