Veille scientifique du CRIFPE | No. 301, 20 juin 2024

Livres

Chauvigné, C. et Fabre, M. (dir.) (2024). Anthropocène et éducation. Repères pour un monde incertain. Presses universitaires de Rouen et du Havre.

Connac, S., Lescouard, L. et Capitanescu Benetti, A. (2024). Mettre en place un plan de travail en classe. Faire progresser les élèves de la maternelle à l'université. ESF Sciences Humaines.

Pons, X. (2024). Débattre des politiques d’éducation en France. Une enquête sociologique (1997-2022). Presses Universitaires de Rennes.

Magerotte, G., Baurain, C. et Ledeers, J. (dir.) (2024). Vers une école inclusive. Quelles stratégies d’enseignement ?. De Boeck Superieur.

Orellana, I., Brière, L., Asselin, H. et Agundez Rodriguez, A. (dir.) (2024). Éducation relative à l'environnement. Trajectoires, perspectives et défis contemporains. Presses de l'Université du Québec.

Revues scientifiques

British Journal of Education, 12(8) 2024

Carrefours de l'éducation, 1(57) 2024

Early Childhood Research Quarterly, 68 2024

Educational Researcher, 53(4) 2024

Harvard Educational Review, 94(2) 2024

International Journal of Educational Development, 107 2024

Learning and Instruction, 92 2024

Revue de l’Association québécoise des enseignants de français langue seconde, 37(1) 2024

eJRIEPS, 54 2024

Teaching and Teacher Education, 147 2024

Mémoires et thèses

St-Denis, G. (2023). Accompagner des enseignants du primaire en formation courte sur l’accessibilité mobilisant les aides technologiques [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal.

Rodrigues Chagas, P. (2024). Navigating the Educational Landscape: Enhancing Youth Adult Education (EJA) in Brazil Through the Paulo Freire Method [mémoire de maîtrise inédit]. Concordia Universiy.

Simon, S. (2024). Synthesising New Pedagogies for Deep Learning with Transformative Learning Theory and the QEP for Meaningful Practices in the Secondary English Language Arts Cycle 2 Program [mémoire de maîtrise inédit]. Concordia University.

Rapports et études

OCDE (2024). Résultats du PISA 2022. La pensée créative en milieu scolaire. OCDE.

UNESCO (2024). Arts education: an investment in quality learning. Unesco.

Périodiques professionnels

Vivre le primaire, 37(2) 2024

TRACeS de Changements, 266 2024

Colloques en éducation

RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques