Borges, C., de Souza Neto, S., Sarti, F. M. et Benites, L. (2014). Dossier Os desafios da prática como locus central da formação inicial docente: Novos dispositivos e agentes, novas modalidades e supervisão pedagógica. Cadernos de Educaçao (Université fédérale de Pelotas, Brésil).
de Souza Neto, S. et Benites, L. (2013). Os desafios da prática na formação inicial docente: experiência da Educação Física da UNESP de Rio Claro. Cadernos de educação –UFPEL(46), 1-22.
Benites, L., de Souza Neto, S. et Borges, C. (2012). Qual o papel do professor-colaborador no contexto do estágio curricular supervisionado na Educação Física? What is the mentors’ role in the context of supervised curricula trainning in physical education?. Revista brasileira de ciências do movimento, 20(4), 13-25.
Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif
Benites, L., de Souza Neto, S., Iaochite, R. et Cyrino, M. (2014). Pensar o Papel e a Formação do Professor-Colaborador em Educação Física: um estudo exploratório da realidade brasileira. Dans A. Alburquerque, C. Pinheiro et R. Resende (dir.), A Formação de Formadores em Educação Física e Desporto. (pp. 297-308). Maia, Portugal : Edições ISMAI - Centro de Publicações do Instituto Superior da Maia.
de Souza Neto, S., Sarti, F. M. et Benites, L. (2013). Quand le Stage en Enseignement Déraille : Regards Pluriels Sur une Réalité Trop Souvent Occultée. (pp. 7-21). Québec : Presses de l'Université du Québec.
de Souza Neto, S., Benites, L., Iaochite, R. et Borges, C. (2012). O estágio supervisionado como prática profissional, área de conhecimento e locus deconstrução da identidade do professor de Educação Física. Dans J. Vieira Nascimento et G. Farias Oliveira (dir.), Construction da identidade professional em educaçao fisica : da formação à intervenção. (pp. 113-140). Florianopolis, Brésil : Coleçao temas do movimento : Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).
de Souza Neto, S., Benites, L., Iaochite, R. et Borges, C. (2012). Le stage comme un lieu de construction de l’identité enseignante : le cas de l’UNESP de Rio Claro. Dans G. Carlier, C. Borges, M. Clerx et C. Delens (dir.), L’identité professionnelle en éducation physique et à la santé. Parcours de stagiaires et d’enseignants novices. (pp. 91-98). Louvain-la-Neuve : Presse Universitaire de Louvain.
Actes de colloques
Cyrino, M., Benites, L. et de Souza Neto, S. (2014). IV Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência, 2014, Curitiba. Anais do IV Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência. (pp. 1-13). Curitiba : UTFPR.
Benites, L., Cyrino, M. et Benites, V. (2014). II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma Revolução no campo da formação de professores, 2014, Águas de Lindóia. Anais do II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma Revolução no campo da formação de professores. (pp. 1790-1802). São Paulo, Brésil : Unesp - Prograd.
Sanches Neto, L., Iza, D. F. V., Benites, L., Ananias, E. V., Cyrino, M., Ceregatto, L. et al. (2013). Colloque International en éducation, 2013, Montreal. Colloque International en éducation-Enjeux actuels et futurs de la formation de la professio enseignante. (pp. 117-117). Montréal : Creative Commons.
