Céline Renaulaud

Université Laval

Rattachement : CRIFPE-Laval

Diplômes

Doctorat (2013 à 2020)

Projet de recherche

L’écriture de textes identitaires dans une classe linguistiquement hétérogène du primaire au Québec : expression identitaire et rapport à l’écrit

Photo de Denis Simard

Direction

Photo de Érick Falardeau

Codirection

Falardeau, Érick

Publications

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

Buysse, A., Perisset, D. et Renaulaud, C. (2019). Apport potentiel des cours théoriques à la pratique réflexive en formation à l’enseignement. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 21(2), 43-63. https://doi.org/10.7202/1061839ar

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

Larose, S., Renaulaud, C., Bationo, J.-C., Falardeau, É., Duchesne, S., Ouellet-Morin, I. et al. (2024). Transformer les pratiques en éducation : Quelles recherches pour quels apports ?. Dans T. Coppe, A. Baye et B. Galand (dir.), De la conception à l’implantation d’un programme fondé sur des données probantes : le cas du projet FORTUNE. (pp. 131-144). presses universitaires de Louvain.

Prix et distinctions

Bourse doctorale, Action concertée Lecture-Écriture, Concours 2016-2017 du FQRSC

Activités

Lundi 21 février 2022 de 12 h à 13 h 15

Conférence / webinaire

Récit et identité. L’expérience de l’écriture de textes identitaires dans une classe linguistiquement hétérogène au primaire à Québec

Céline Renaulaud, Université Laval