Catherine Tardif est chargée de cours à l’Université de Montréal et à l’Université du Québec à Montréal. Détentrice d’une maitrise en sciences de l’éducation de l’Université de Sherbrooke, elle poursuit actuellement ses études au doctorat à la Faculté d’éducation de l’Université de Montréal. Ses travaux portent sur l’anxiété de performance, la représentation du rôle, les interactions en classe et la relation enseignant-élève. Le bienêtre en classe de l’élève est au cœur de ses préoccupations.
Les gestes professionnels d’enseignants spécialistes du primaire et leurs effets sur l’environnement sociopédagogique de leurs élèves