Dionne, L., Gagnon, C. et Petit, M. (accepté 2020). Élaboration d’un cadre d’analyse de pratiques de supervision de stage en enseignement. Formation et pratiques d’enseignement en questions..
Petit, M., Dionne, L. et Brouillette, L. (2019). Supervision de stage à distance : état des pratiques dans différents domaines de formation postsecondaire. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 21(1), 96-118. https://doi.org/10.7202/1061719ar
Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif
Dionne, L., Petit, M. et Gagnon, C. (2021). Analyse d’un dispositif de formation hybride pour la supervision de stage en formation à l’enseignement professionnel. Dans M. Petit (dir.), Analyse d’un dispositif de formation hybride pour la supervision de stage en formation à l’enseignement professionnel. (pp. 23-56). : Éditions JFD.
Petit, M., Lameul, G. et Dionne, L. (accepté 2020). La téléprésence, c’est quoi?. Dans M. Petit et A. Gourvil (dir.), Enseigner (et apprendre) en téléprésence : de la salle immersive à la classe virtuelle (p. 8-21). Louvain : Presses universitaires de Louvain.
Gagnon, C., Coulombe, S. et Dionne, L. (2016). Introduction. L’évolution de la formation du personnel enseignant en FP : des pistes de réflexion pour les universités au Québec. Dans C. Gagnon et S. Coulombe (dir.), Enjeux et défis de la formation à l’enseignement professionnel. (pp. 12-29). Québec : Presses de l'Université du Québec.
Mémoires et thèses
Dionne, L. (2010). Les représentations sociales du patrimoine d'enseignantes et d'enseignants d'univers social au secondaire.. Mémoire de maîtrise inédit, Université du Québec à Rimouski, Rimouski. http://semaphore.uqar.ca/id/eprint/534
