Mercredi 15 octobre de 12 h à 13 h (heure de Montréal)

Le nouveau code d’éthique pour les enseignants du Québec : un regard critique du point de vue de la professionnalisation de l’enseignement

• Bruce Maxwell, Université de Montréal - CRIFPE

Mardi 10 octobre 2023 de 12 h 30 à 14 h (heure de Montréal)

Enseignement du français langue seconde et répertoire plurisémiotique : des ressources plurilingues et multimodales au service des élèves.

• Brahim Azaoui, Université de Montpellier

Jeudi 5 octobre 2023 de 17 h à 19 h (heure de Montréal)

Lancement d'un numéro hommage à Maurice Tardif : Formation et profession, revue scientifique en éducation

Mercredi 27 septembre 2023 de 12 h à 13 h (heure de Montréal)

Balises juridiques pour aborder du contenu religieux à l’école publique laïque

• Bruce Maxwell, Université de Montréal

Jeudi 21 septembre 2023 de 18 h 30 à 20 h (heure de Montréal)

Des chansons pour enseigner et apprendre l’univers social au primaire : le fruit d’une collaboration chercheur-enseignants

• Anne Guilbault, Centre de services scolaire des Trois-Lacs
• Stéphanie Charland, Centre de services scolaire des Trois-Lacs
• Nathalie Chagnon, Centre de services scolaire des Trois-Lacs

Jeudi 21 septembre 2023 de 12 h à 13 h 15 (heure de Montréal)

Les politiques éducatives en contexte de démocratie directe. Quelques éléments sur leur fabrication et leur mise en œuvre

• Barbara Fouquet-Chauprade, Université de Genève, Suisse

Mardi 19 septembre 2023 de 12 h à 13 h (heure de Montréal)

Systèmes éducatifs et politiques éducatives : enjeux et outils d'une analyse sociologique de l'action publique éducative

• Sonia Revaz, Université de Genève, Suisse

Vendredi 15 septembre 2023 de 12 h à 13 h 15 (heure de Montréal)

Codifier son cadre conceptuel ou théorique : une gageure?

• Bénédicte Lucazeau, Université Laval

Mercredi 13 septembre 2023 de 12 h à 13 h (heure de Montréal)

Quel arrimage entre la formation initiale et la formation continue pour soutenir le développement et l’autonomie professionnels?

• Isabelle Vivegnis, Université de Montréal