CRIFPE – Veille scientifique

Veille scientifique

Livres

Bouayad Agha, Y. et Vanderspelden, J. (2023). Acteurs et territoires d'apprenance. Zoom sur le réseau des APP. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-acteurs_et_territoires_d_apprenance_zoom_sur_le_reseau_des_app_yamina_bouayad_agha_jean_vanderspelden-9782140491955-77888.html
Crosse, M. (2023). Transformation des pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur. Un processus en tension. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-transformation_des_pratiques_pedagogiques_dans_l_enseignement_superieur_un_processus_en_tension_maelle_crosse-9782140297274-77887.html
Akakpo-Numado, S. Y. et Tonyeme, B. (dir.) (2023). L'école en Afrique. La fin des mythes et le début d'une nouvelle ère. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-l_ecole_en_afrique_la_fin_des_mythes_et_le_debut_d_une_nouvelle_ere_sena_yawo_akakpo_numado_bilakani_tonyeme-9782140491658-77844.html
Hénon, J.-O. (dir.) (2023). Former des apprentis. 12 conseils pour réussir. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-former_des_apprentis_12_conseils_pour_reussir_jacques_olivier_henon-9782140492587-77815.html
de Saint Martin, C. (dir.) (2023). Pratiques artistiques partagées à l'école primaire. Sentir, expérimenter, créer, apprendre. L'Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-pratiques_artistiques_partagees_a_l_ecole_primaire_sentir_experimenter_creer_apprendre_claire_de_saint_martin-9782140495120-77777.html

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Mémoires et thèses

Bergeron, D. (2022). La représentation des rôles mobilisés par les directions de collèges et de lycées marocains dans le cadre du pilotage du projet d'établissement [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/15851/
Cloutier, M.-A. (2022). Le rôle modérateur des difficultés intériorisées dans la relation entre les pratiques parentales et l’adaptation sociale des enfants à la maternelle [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Sherbrooke.
Yon, C. (2022). Sens donné par les parents d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme à leur expérience de la reconnaissance de leurs savoirs parentaux par les intervenants éducatifs [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Rimouski. https://semaphore.uqar.ca/id/eprint/2075/
Gewerc, M. (2022). La formation culturelle des enseignants de l'école primaire : Qu'offrent les musées de Rio de Janeiro ? [thèse de doctorat inédite]. Université Côte D´Azur. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03682094
Bergeron, D. (2022). La représentation des rôles mobilisés par les directions de collèges et de lycées marocains dans le cadre du pilotage du projet d'établissement [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/15851/

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Rapports et études

OCDE (2023). Coup de projecteur sur l’éducation et la formation professionnelles. Conclusions de Regards sur l’éducation 2023. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/coup-de-projecteur-sur-l-education-et-la-formation-professionnelles_6298178b-fr
OCDE (2023). An assessment of the professional development of teachers and school leaders, and curriculum and learning resources in Moldova. OCDE. https://doi.org/10.1787/22633a40-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/an-assessment-of-the-professional-development-of-teachers-and-school-leaders-and-curriculum-and-learning-resources-in-moldova_22633a40-en
Conseil supérieur de l'éducation (2023). Mémoire sur la révision de la Politique québécoise de financement des universités. Le Conseil. https://www.cse.gouv.qc.ca/publications/memoire-financement-universites-50-0560/
OCDE (2023). Promoting diverse career pathways for doctoral and postdoctoral researchers. OCDE. https://doi.org/10.1787/dc21227a-en https://www.oecd-ilibrary.org/fr/science-and-technology/promoting-diverse-career-pathways-for-doctoral-and-postdoctoral-researchers_dc21227a-en
OCDE (2023). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. OCDE. https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/pisa-2022-assessment-and-analytical-framework_dfe0bf9c-en

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Périodiques professionnels

Education Next, 23(4) 2023 Consulter
Educateur, 8 2023 Consulter
École branchée, 26(1) 2023 Consulter
Cahiers Pédagogiques, 587 2023 Consulter
Teacher, Sept/Oct 2023 Consulter

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Revues

Journal of the Learning Sciences, 32(3) 2023 Consulter
Journal of Curriculum Studies, 55(4) 2023 Consulter
International Journal of Educational Development, 102 2023 Consulter
Harvard Educational Review, 93(3) 2023 Consulter
Evaluation, 29(3) 2023 Consulter

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Dossier de Veille de l`Institut français de l`éducation (IFÉ)

Dossier de veille de l'IFÉ n° 112, octobre 2016 : L'éducation des filles et des garçons : paradoxes et inégalités Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 111, juin 2016 : Représentations et enjeux du travail personnel de l'élève Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 110, avril 2016 : Les cultures adolescentes, pour grandir et s'affirmer Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 109, mars 2016 : Les enjeux de la construction d'une histoire scolaire commune Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 108, février 2016 : Développer l'esprit critique par l'argumentation : de l'élève au citoyen Consulter

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Colloques en éducation

Innovation, réforme, expérimentation en éducation: perspectives historiques (XVIIe-XXIe siècles) Consulter
[Retour] du Sujet et du Sens en Didactique des langues étrangères Consulter
2024 European Learning & Teaching Forum Consulter
International Conference on Multilingualism and Multilingual Education Consulter
6th Edition of the EVALSUP 2023 International Conference Consulter

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