CRIFPE – Recherche

Membres

Tremblay, Chantal

Professeure

Université du Québec à Montréal

Gauthier-Trépanier, Antoine

Université de Sherbrooke

Yagoubi, Amina

Université du Québec à Montréal

Rouissi, Soufiane

Maître de conférences en SIC

Université Bordeaux-Montaigne

Giroux, Patrick

Professeur

Université du Québec à Chicoutimi

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Publications

Martel, V. et Boutin, J.-F. (2019, mai). Pour une lecture dialectique en classe (d’histoire) : mise à l’essai exploratoire d’un dispositif de réception (lecture) multimodale à partir d’œuvres dites profanes. Communication présentée au Colloque 501 - ACFAS 2019 « Enseignement, fiction et histoire. Apprendre, comprendre, créer. Humanités numériques, littératures et nouveaux patrimoines, Gatineau.
Boutin, J.-F. et Martel, V. (2019, juin). Parcours de lecteurs dialectiques au secondaire en classe d’histoire. Communication présentée au Symposium « Usages de la fiction, des humanités numériques et des nouveaux patrimoines en enseignement de l’histoire dans le cadre du Colloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie et de la citoyenneté, Genève, Suisse.
Boutonnet, V. et Barroca-Paccard, M. (2019, mai). « Développement durable et changements climatiques : étude de cas de Civilization VI Gathering Storm ». Communication présentée au Colloque 501 Enseignement, fiction et histoire. Apprendre, comprendre, créer. Humanités numériques, littératures et nouveaux patrimoines, ACFAS, Université du Québec en Outaouais, Gatineau, Québec.
Guichon, N. et Vidal, J. (2021). Vers une formation doctorale en didactique des langues sensible aux enjeux des humanités numériques. Les Cahiers de l'ASDIFLE(31), 79-98. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03518072/document
Éthier, M.-A., Lefrançois, D. et Joly-Lavoie, A. (2019, mai). Apprendre, comprendre, créer. Humanités numériques, littératures et nouveaux patrimoines. Communication présentée au 87e congrès de l’ACFAS, Gatineau, Québec.
Morrissette, J. (2009, novembre). Négociation du capital symbolique lors d’entretiens de recherche. Communication présentée L'ethnographie française aujourd'hui en pratique et en débat, Master de recherche en Sociologie des professions et de l'action publique, Faculté des sciences sociales et des humanités, Université de Saint-Quentin-en-Yvelines, Versailles, France.
Boutonnet, V. et Lefrançois, D. (2019). Négocier le sens entre histoire et fiction : analyse transversale de la série Assassin’s Creed. Essais, Revue interdisciplinaire d’Humanités, 15, 25-41. https://doi.org/10.4000/essais.1377
Samson, G., Bouvier, F. et Kazadi, C. (2013). Place, rôle et importance de l’histoire dans les manuels scolaires de sciences et technologie au secondaire. Dans A. Métioui, G. Samson et Y.-C. Séguin (dir.), De l’histoire pour enseigner les sciences. (pp. 47-67). Didactique et humanités, Université de Beltfort-Montébéliard.
Morrissette, J. (2009, décembre). Dégager les savoir-faire d'un groupe d'enseignantes du primaire en matière d'évaluation des apprentissages des élèves par une analyse de leurs interactions. Communication présentée au Séminaire « Approches discursives en sociologie » du Laboratoire Printemps (Professions, Institutions, Temporalités) (C. Gadéa, dir.), Faculté des sciences sociales et des humanités, Université de Saint-Quentin-en-Yvelines, Versailles, France.
Morrissette, J. (2009, novembre). Analyse de conversations et coconstruction de savoirs. Communication présentée à l'Atelier du Groupe de recherche Sociologie de la discursivité (F. Leimdorfer, dir.), Faculté des sciences sociales et des humanités, Université de Saint-Quentin-en-Yvelines, Versailles, France.

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Activités

Du mercredi 14 juin 2023 au vendredi 16 juin 2023

Colloque

Quelles humanités pour éduquer et former au XXI e siècle ? Questions et perspectives philosophiques contemporaines

Du mercredi 2 décembre 2020 au vendredi 4 décembre 2020

Colloque

Colloque des humanités numériques et Digital Studies

Mardi 19 mai 2015 de 18 h à 19 h 30

Conférence / webinaire

Outils numériques nomades : quels effets sur l’attention des étudiants pendant les cours ?

Nicolas Guichon, Université Lyon 2

Mardi 8 octobre 2013 à

Colloque

Séminaire Fichet-Heynlin : Quels sont les effets des changements numériques sur les métiers et l’organisation universitaire ? Que sait-on des usages du numérique par les étudiants et enseignants selon les établissements et les pays ?

Vendredi 30 avril 2021 de 8 h à 11 h 45

Colloque

Symposium - Inégalités numériques éducatives et sociales en temps de pandémie

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Financement de recherche

Place aux livres numériques pour enfants et adolescents dans les classes de français : un défi pour la formation des enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire
Chercheur principal : Olivier Dezutter
Co-chercheurs(es) : Martin Lépine et Julie Myre-Bisaillon
Ministère de l'Éducation - Innovations liées aux technologies numériques - Subvention
(2019 - 2020)
Effets de l'utilisation des médias numériques à la maison par les élèves du préscolaire sur leurs premiers apprentissages en lecture selon la médiation parentale, le milieu socioéconomique, la langue parlée à la maison et le sexe
Chercheur principal : Simon Collin
Co-chercheurs(es) : Anila Fejzo et Olivier Dezutter
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) - Actions concertées - Programme de recherche sur l'écriture et la lecture - Subvention
(2016 - 2019)
L'apport des outils numériques pour étudier l'écriture et améliorer son apprentissage en France et au Québec
Chercheur principal : Marie-France Morin
Co-chercheurs(es) : D. Alamargot, anne-Lise Doyen, Vincent Grenon, François Jouen, Olivier Montagne, Pascale Nootens, Tianamalala Ramaroson, S. R. Chaves et F. Bara
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) - Appel à projets franco-québécois en sciences humaines et sociales - Subvention
(2016 - 2020)
La prise de note médiatisée par les tablettes numériques au secondaire
Chercheur principal : Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Constance Lavoie, Diane Gauthier, Nadia Cody, Odette Gagnon et Sandra Coulombe
Fondation de l'Université du Québec à Chicoutimi (FUQAC) - Subvention régulière - Subvention
(2015 - 2016)
Soutenir l'intégration des technologies numériques dans l'enseignement dans les collèges anglophones
Chercheur principal : Sawsen Lakhal
Ministère de l'Éducation (Québec) (Regroupant MEQ-MESS) - Entente Canada-Québec - Contrat
(2021 - 2025)
Revue systématique de la littérature sur les inégalités numériques: des incidences socioéconomiques aux recommandations
Chercheur principal : Simon Collin
Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) - Synthèse des connaissances - Subvention
(2016 - 2017)
L'apport des outils numériques pour étudier l'écriture et améliorer son apprentissage en France et au Québec
Chercheur principal : D. Alamargot
Co-chercheurs(es) : Marie-France Morin, F. Bara, S. R. Chaves, anne-Lise Doyen, Vincent Grenon, François Jouen, Olivier Montagne, Pascale Nootens et Tianamalala Ramaroson
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) - Appel à projets franco-québécois en sciences humaines et sociales - Subvention
(2017 - 2021)
Médiations culturelles et normativités numériques
Chercheur principal : Jean-Marie Lafortune
Co-chercheurs(es) : Christian Poirier et Marie-Claude Larouche
Observatoire des médiations culturelles - Subvention
(2021 - 2022)
Soutenir l'intégration des technologies numériques dans l'enseignement dans les collèges anglophones
Chercheur principal : Sawsen Lakhal
Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS), Québec - Entente Canada-Québec - Contrat
(2019 - 2020)
La mise à l'essai des logiciels sociaux comme composante d'un environnement d'apprentissage personnel et la transformation du cours "Méthodes d'enseignement et TIC"
Chercheur principal : Bruno Poellhuber
Université de Montréal - Fonds d'initiatives pédagogiques et d'environnements numériques - Subvention
(2008 - 2009)

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