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Publications

• Martel, V. et Boutin, J.-F. (2019, mai). Pour une lecture dialectique en classe (d’histoire) : mise à l’essai exploratoire d’un dispositif de réception (lecture) multimodale à partir d’œuvres dites profanes. Communication présentée au Colloque 501 - ACFAS 2019 « Enseignement, fiction et histoire. Apprendre, comprendre, créer. Humanités numériques, littératures et nouveaux patrimoines, Gatineau.
• Boutin, J.-F. et Martel, V. (2019, juin). Parcours de lecteurs dialectiques au secondaire en classe d’histoire. Communication présentée au Symposium « Usages de la fiction, des humanités numériques et des nouveaux patrimoines en enseignement de l’histoire dans le cadre du Colloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie et de la citoyenneté, Genève, Suisse.
• Boutonnet, V. et Barroca-Paccard, M. (2019, mai). « Développement durable et changements climatiques : étude de cas de Civilization VI Gathering Storm ». Communication présentée au Colloque 501 Enseignement, fiction et histoire. Apprendre, comprendre, créer. Humanités numériques, littératures et nouveaux patrimoines, ACFAS, Université du Québec en Outaouais, Gatineau, Québec.
• Guichon, N. et Vidal, J. (2021). Vers une formation doctorale en didactique des langues sensible aux enjeux des humanités numériques. Les Cahiers de l'ASDIFLE(31), 79-98. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03518072/document
• Éthier, M.-A., Lefrançois, D. et Joly-Lavoie, A. (2019, mai). Apprendre, comprendre, créer. Humanités numériques, littératures et nouveaux patrimoines. Communication présentée au 87e congrès de l’ACFAS, Gatineau, Québec.
• Morrissette, J. (2009, novembre). Analyse de conversations et coconstruction de savoirs. Communication présentée à l'Atelier du Groupe de recherche Sociologie de la discursivité (F. Leimdorfer, dir.), Faculté des sciences sociales et des humanités, Université de Saint-Quentin-en-Yvelines, Versailles, France.
• Morrissette, J. (2009, novembre). Négociation du capital symbolique lors d’entretiens de recherche. Communication présentée L'ethnographie française aujourd'hui en pratique et en débat, Master de recherche en Sociologie des professions et de l'action publique, Faculté des sciences sociales et des humanités, Université de Saint-Quentin-en-Yvelines, Versailles, France.
• Boutonnet, V. et Lefrançois, D. (2019). Négocier le sens entre histoire et fiction : analyse transversale de la série Assassin’s Creed. Essais, Revue interdisciplinaire d’Humanités, 15, 25-41. https://doi.org/10.4000/essais.1377
• Samson, G., Bouvier, F. et Kazadi, C. (2013). Place, rôle et importance de l’histoire dans les manuels scolaires de sciences et technologie au secondaire. Dans A. Métioui, G. Samson et Y.-C. Séguin (dir.), De l’histoire pour enseigner les sciences. (pp. 47-67). Didactique et humanités, Université de Beltfort-Montébéliard.
• Morrissette, J. (2009, décembre). Dégager les savoir-faire d'un groupe d'enseignantes du primaire en matière d'évaluation des apprentissages des élèves par une analyse de leurs interactions. Communication présentée au Séminaire « Approches discursives en sociologie » du Laboratoire Printemps (Professions, Institutions, Temporalités) (C. Gadéa, dir.), Faculté des sciences sociales et des humanités, Université de Saint-Quentin-en-Yvelines, Versailles, France.

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Activités

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Financement de recherche

• Place aux livres numériques pour enfants et adolescents dans les classes de français : un défi pour la formation des enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire
  Chercheur principal : Olivier Dezutter
  Co-chercheurs(es) : Martin Lépine et Julie Myre-Bisaillon
  Ministère de l'Éducation - Innovations liées aux technologies numériques - Subvention
  (2019 - 2020)

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• Reconnaissance des compétences et valorisation des parcours d’apprentissage à l’ère du numérique : une revue systématique des solutions innovantes
  Chercheur principal : Gustavo Adolfo Angulo Mendoza
  Co-chercheurs(es) : Jean-Luc Bédard, Cathia Papi, Patrick Plante, Valéry Psyché et Isabelle Savard
  Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) - Action concertée | Faire du Québec une société apprenante apte à s'adapter à un marché du travail en évolution - Subvention
  (2024 - 2025)

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• La prise de note médiatisée par les tablettes numériques au secondaire
  Chercheur principal : Patrick Giroux
  Co-chercheurs(es) : Constance Lavoie, Diane Gauthier, Nadia Cody, Odette Gagnon et Sandra Coulombe
  Fondation de l'Université du Québec à Chicoutimi (FUQAC) - Subvention régulière - Subvention
  (2014 - 2015)

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• Valorisation scolaire des contenus culturels numériques au Québec
  Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
  Co-chercheurs(es) : Denis Simard, Normand Roy et Simon Collin
  Ministère de la culture et des communications - Plan culturel numérique - Mesure 73 - Subvention
  (2017 - 2019)

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• Le développement de la compétence numérique par la littératie médiatique multimodale chez des élèves du secondaire : cocréation, mise en oeuvre, analyse et ajustements de pratiques pédagogiques numériques en français, en univers social et en arts (3)
  Chercheur principal : Jean-François Boutin
  Co-chercheurs(es) : Virginie Martel, Amélie Brehm, Sylvie C. Cartier, Nathalie Lacelle, M. Lalonde, Monique Lebrun, S. Parent et M. Richard
  Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) - Action concertée - Programme de recherche sur le numérique en éducation et en enseignement supérieur - Subvention
  (2020 - 2023)

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• Jeux éducatifs numériques pour soutenir la persévérance et la réussite aux études à distance en mode asynchrone
  Chercheur principal : Gustavo Adolfo Angulo Mendoza
  Co-chercheurs(es) : Houda Affes, Dima Mohanna, Patrick Plante, Lilia Rekik et Louise Sauvé
  Télé-Université [TELUQ] - FAR 1 - Subvention de soutien au développement de la recherche - Subvention
  (2022 - 2023)

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• Effets de l'utilisation des médias numériques à la maison par les élèves du préscolaire sur leurs premiers apprentissages en lecture selon la médiation parentale, le milieu socioéconomique, la langue parlée à la maison et le sexe
  Chercheur principal : Simon Collin
  Co-chercheurs(es) : Anila Fejzo et Olivier Dezutter
  Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) - Actions concertées - Programme de recherche sur l'écriture et la lecture - Subvention
  (2016 - 2019)

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• L'apport des outils numériques pour étudier l'écriture et améliorer son apprentissage en France et au Québec
  Chercheur principal : Marie-France Morin
  Co-chercheurs(es) : D. Alamargot, anne-Lise Doyen, Vincent Grenon, François Jouen, Olivier Montagne, Pascale Nootens, Tianamalala Ramaroson, S. R. Chaves et F. Bara
  Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) - Appel à projets franco-québécois en sciences humaines et sociales - Subvention
  (2016 - 2020)

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• La prise de note médiatisée par les tablettes numériques au secondaire
  Chercheur principal : Patrick Giroux
  Co-chercheurs(es) : Constance Lavoie, Diane Gauthier, Nadia Cody, Odette Gagnon et Sandra Coulombe
  Fondation de l'Université du Québec à Chicoutimi (FUQAC) - Subvention régulière - Subvention
  (2015 - 2016)

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• Soutenir l'intégration des technologies numériques dans l'enseignement dans les collèges anglophones
  Chercheur principal : Sawsen Lakhal
  Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS), Québec - Entente Canada-Québec - Contrat
  (2018 - 2019)

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