Marie-Claude Larouche

Professeure
Université du Québec à Trois-Rivières

Membre associé

Rattachement : CRIFPE-UQ

Je suis professeure au département des sciences de l'éducation, responsable de la didactique des sciences humaines au primaire et à l'adaptation scolaire. J'enseigne également à la formation pratique.Mes recherches portent sur la didactique des sciences humaines et sur l'éducation non formelle, particulièrement sur les pratiques de médiation culturelle initiées par des institutions muséales intégrant le numérique.Ces dernières années, je m'intéresse particulièrement à l'exploitation pédagogique des technologies mobiles en lien avec la visite muséale et des ressources patrimoniales, réelles et virtuelles.

Publications

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

Larouche, M.-C., Bélanger-Martel, S., Simard, D., Deveault, M. et Ouellet, K. (soumis 2021). Using EducArt in Ethics Classrooms: Challenges Faced by Teachers and Lessons Learned by the Montreal Museum of Fine Arts. Learning Landscapes Journal.
Roy, N., Larouche, M.-C., Boyer, P. et Murray Dugré, L. (2020). Les versions numériques des manuels scolaires d’univers social au secondaire : du PDF statique à l’interactivité. Revue de Recherches en Littératie médiatique multimodale, 12. https://doi.org/10.7202/1073686ar
Lapointe, M.-C., Guay, H., Falardeau, M.-C., Larouche, M.-C., Beaulieu, M., Thibeault, S. et al. (2020). Enquête quantitative sur les dispositifs de médiation numérique dans les arts de la scène au Québec. Animation, territoires et pratiques socioculturelles(17), 1-14. https://edition.uqam.ca/atps/article/view/640/234
Ouellet, K., Larouche, M.-C., Simard, D. et Prudhomme, L. (2019). Les enjeux associés à l’appropriation de ressources numériques muséales par des enseignants du secondaire du Québec : proposition d’un cadre d’analyse. Revue de Recherches en Littératie médiatique multimodale, 9. https://doi.org/10.7202/1062029ar
Larouche, M.-C., Ouellet, K., Simard, D. et Deveault, M. (2019). Le numérique et la mission éducative des musées.Enjeux techniques et pédagogiques associés à l’appropriation d’ÉducArt par des enseignants du secondaire du Québec. Les Cahiers du Numérique(1-2), 181-215. https://lcn.revuesonline.com/article.jsp?articleId=40572#
Larouche, M.-C. (2019). El uso escolar del patrimonio cultural en las ciencias sociales y la contribución de lo digital: algunas líneas de investigación en Quebec. Revista de Investigación en Didactica de las Ciencias sociales (REIDICS)(4), 20-41. https://doi.org/10.17398/2531-0968.04.20
Larouche, M.-C. (2017). Compte rendu : Mesli, Samy, La coopération franco-québécoise dans le domaine de l’éducation. De 1965 à nos jours, Québec, Septentrion, 2014, 380 pages. Revue d’histoire de l’Amérique française, 70(1-2), 196-199. https://doi.org/10.7202/1038305ar
Larouche, M.-C., Fillion, P.-L., Roy, N. et Paillé, M.-E. (2017). Learning From Visual Arts in Social Sciences With Digital Resources and Mobile Technologies at the Montreal Museum of Fine Arts. MuseumEdu, Education and Research in Cultural Environments, Online International Journal, 4, 61-94. http://museumedulab.ece.uth.gr/main/sites/default/files/3. LEARNING FROM VISUAL ARTS IN SOCIAL SCIENCES WITH.pdf
Larouche, M.-C., Landry, N. et Fillion, P.-L. (2016). Conception et étude du potentiel d’un dispositif muséotechno- didactique pour le raisonnement en univers social d’élèves québécois de 3e cycle primaire.. McGill Journal of Education, 50(2-3), 293-320. http://mje.mcgill.ca/article/view/9148
Stan, C.-A. et Larouche, M.-C. (2016). Illustrer le territoire québécois dans les manuels d’histoire au secondaire : étude de cas sur le paysage en tant qu’outil de médiation culturelle et ses rapports avec l’espace, le pouvoir et l’identité. Regards géopolitiques, 3(2), 20-32.
Larouche, M.-C., Lebrun, N. et Meunier, A. (2012). Ressources muséales, TIC et univers social au primaire : Une recherche collaborative. McGill Journal of Education, 42(2), 171-192. http://mje.mcgill.ca/index.php/MJE/article/view/8855/6813
Larouche, M.-C. (2011). Faire des collections numérisées un lieu d'enquête. Ère Nouvelle, 43(4), 49-75.
Larouche, M.-C. et Robert, S. (2011). Les « aventuriers nomades », un dialogue avec des jeunes montréalais issus de l’immigration. Vie pédagogique [en ligne](159). http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/viepedagogique/159/index.asp?page=dossierD_3
Cardin, J.-F., Bouvier, F., Éthier, M.-A., Larouche, M.-C. et Meunier, A. (2010). Concilier l’histoire et l’éducation à la citoyenneté : Les travaux du Groupe de recherche sur l’éducation à la citoyenneté et l’enseignement de l’histoire. Revue d’interdisciplinarité didactique, 1(1), 14-30.
Larouche, M.-C. (soumis 1969). Mobilité et apprentissage de l’univers social en contexte muséal : bilan d’une recherche-développement avec le Musée McCord et des classes du 3e cycle primaire. McGill Journal of Education.

Livres

Larouche, M.-C., Luckerhoff, J. et Labbé, S. (2017). Regards interdisciplinaires sur les publics de la culture. : Presses de l'Université du Québec (PUQ).
Larouche, M.-C., Burgess, J. et Beaudry, N. (2016). Éveil et enracinement, Approches pédagogiques innovantes du patrimoine culturel. : Presses de l'Université du Québec (PUQ).
Larouche, M.-C. et Simard, D. (2016). Pour meilleure synergie culture-éducation. Mémoire présenté à l’Assemblée nationale du Québec dans le cadre de la consultation publique en vue du renouvellement de la Politique culturelle du Québec. :.
Larouche, M.-C. et Araujo-Oliveira, A. (2014). Les sciences humaines à l’école primaire québécoise. Regards croisés sur un domaine de recherche et d’intervention. Québec : Presses de l’Université du Québec. http://www.puq.ca/catalogue/livres/les-sciences-humaines-ecole-primaire-quebecoise-2524.html
Bouvier, F., Allard, M., Aubin, P. et Larouche, M.-C. (2012). L’histoire nationale à l’école québécoise : regards sur deux siècles d’enseignement. Québec : Septentrion.

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

Larouche, M.-C., Monthuy-Blanc, J., Point, M., Touré, F., Fillion, P.-L., Lemieux, V. et al. (soumis 2021). Passeurs culturels à l’UQTR : apprendre à apprécier et à intégrer des ressources culturelles physiques, professionnelles et numériques à l’éducation préscolaire et l’enseignement primaire. Dans A. Araujo-Oliveira et É. Tremblay-Wragg (dir.), Des pratiques inspirantes au cœur de la formation à l’enseignement. : Presses de l'Université du Québec (PUQ).
Côté, H., Simard, D. et Larouche, M.-C. (2017). Le discours officiel sur les relations entre les ministères de la Culture et de l’Éducation du Québec de 1961 à 2007 : Démocratisation ou démocratie culturelle ?. Dans M.-C. Larouche, J. Luckerhoff et S. Labbé (dir.), Regards interdisciplinaires sur les publics de la culture. (pp. 81-95). Québec : Presses de l’Université du Québec (PUQ).
Larouche, M.-C., Simard, D., Ouellet, K., Deveault, M. et Thuot Dubé, M. (2017). Enjeux disciplinaires et culturels associés à l’appropriation scolaire de la plateforme muséale ÉducArt. Dans M.-C. Larouche, J. Luckerhoff et S. Labbé (dir.), Regards interdisciplinaires sur les publics de la culture. (pp. 27-46). Québec : Presses de l’Université du Québec.
Larouche, M.-C. (2016). « L’exploitation pédagogique du patrimoine urbain de Trois-Rivières : quel apport à la formation didactique en sciences humaines ? ». Dans M.-C. Larouche, J. Burgess et N. Beaudry (dir.), Éveil et enracinement, Approches innovantes dans la mise en valeur et l'exploitation pédagogique des ressources patrimoniales. : Éditions MultiMondes.
Larouche, M.-C. (2016). Using museum resources and mobiles devices for developing teens’ historical thinking : a formative evaluation of an innovative setting.. Dans P. Levingstone et V. Gosselin (dir.), Museums and Historical Consciousness Gosselin. (pp. 122-141). Vancouver : UBC Press et The History Education Network/Histoire et éducation en réseau.
Larouche, M.-C. et Araujo-Oliveira, A. (2014). . Québec, Québec : Presses de l'Université du Québec.
Larouche, M.-C. et Araujo-Oliveira, A. (2014). Introduction. Quels enseignement et apprentissage des sciences humaines au primaire treize ans après l’implantation du Programme de formation de l’école québécoise?. Dans M.-C. Larouche et A. Araujo-Oliveira (dir.), Les sciences humaines à l’école primaire québécoise, Regards croisés sur un domaine de recherche et d’intervention. (pp. 1-15). Québec : Presses de l’Université du Québec.
Larouche, M.-C. (2014). Médiation culturelle et diffusion numérique : l’apport de l’évaluation formative.. Dans L. Daignault et B. Schiele (dir.), Les musées et leurs publics, savoirs et enjeux. (pp. 247-272). Québec : Presses de l’Université du Québec.
Larouche, M.-C. (2014). Voir et savoir interpréter des documents iconographiques, de l’affectif au cognitif. Dans M.-A. Éthier, D. Lefrançois et S. Demers (dir.), Faire aimer et apprendre l’histoire et la géographie au primaire et au secondaire. (pp. 213-231). Québec : MultiMondes.
Larouche, M.-C., Landry, N. et Fillion, P.-L. (2014). « C’a commencé qu’y avait des draveurs » : étude exploratoire du raisonnement en histoire-géographie d’élèves du 3e cycle primaire au terme d’une expérience patrimoniale.. Dans M.-C. Larouche et A. Araujo-Oliveira (dir.), Les sciences humaines à l’école primaire québécoise, Regards croisés sur un domaine de recherche et d’intervention. (pp. 19-47). Québec : Presses de l’Université du Québec.
Larouche, M.-C. (2014). L’univers social dans la mire des conseillers pédagogiques : quelques réflexions suivant la présentation de résultats de recherche et de constats d’expérience.. Dans M.-C. Larouche et A. Araujo-Oliveira (dir.), Les sciences humaines à l’école primaire québécoise, Regards croisés sur un domaine de recherche et d’intervention. (pp. 249-262). Québec : Presses de l’Université du Québec.
Larouche, M.-C. et Allard, M. (2012). Conclusion. Dans F. Bouvier, M. Allard, P. Aubin et M.-C. Larouche (dir.), L’histoire nationale à l’école québécoise, regards sur deux siècles d’enseignement. (pp. 499-506). Québec : Septentrion.
Lebrun, N., Meunier, A. et Larouche, M.-C. (2012). Modélisation des pratiques collaboratives au cœur du triangle musée-école-université. Dans A.-M. Émond (dir.), Le musée, entre la recherche et l’enseignement/ The Museum; between Research and Education. (pp. 237-252). Québec : Éditions Multimondes.
Larouche, M.-C. (2012). Chapitre 6 - Grand ménage en la matière et la manière, l’enseignement de l’histoire nationale au primaire au Québec, de 1964 à 1980. Dans F. Bouvier, M. Allard, P. Aubin et M.-C. Larouche (dir.), L’histoire nationale à l’école québécoise, regards sur deux siècles d’enseignement. (pp. 218-264). Québec : Septentrion.
Larouche, M.-C., Boily, H. et Vallières, N. (2012). Réel vs virtuel: enjeux et perspectives liées à l'utilisation de technologies mobiles en salle d'exposition au sein d'un musée d'histoire. Dans A. Meunier et J. Luckerhoff (dir.), La muséologie, champ de théories et de pratiques. (pp. 189-215). Québec, Québec : Presses Universitaires du Québec.
Larouche, M.-C. (2012). Chapitre 7 - D’une matière à une discipline… l’enseignement de l’histoire nationale au primaire au Québec, de 1980 à 2010. Dans F. Bouvier, M. Allard, P. Aubin et M.-C. Larouche (dir.), L’histoire nationale à l’école québécoise, regards sur deux siècles d’enseignement. (pp. 265-317). Québec : Septentrion.
Larouche, M.-C. et Laferrière, I. (2010). Exploiter des caricatures éditoriales anciennes sur un site Web muséal: résultats d'une validation pédagogique. Dans J.-F. Cardin, A. Meunier et M.-A. Éthier (dir.), Histoire, musées et éducation à la citoyenneté. (pp. 242-274). Québec, Québec : Les Éditions Multimondes.
Larouche, M.-C. (accepté 1969). Using museum resources and mobiles devices for developing teens’ historical thinking : a formative evaluation of an innovative setting. Dans P. Levingstone et V. Gosselin (dir.), Museums and Historical Consciousness. Vancouver : UBC Press et The History Education Network/Histoire et éducation en réseau.
Larouche, M.-C., Landry, N. et Fillion, P.-L. (sous presse 1969). C’a commencé qu’y avait des draveurs : étude exploratoire du raisonnement en histoire-géographie d’élèves du 3e cycle primaire au terme d’une expérience patrimoniale. Dans M.-C. Larouche et A. Araujo-Oliveira (dir.), Les sciences humaines à l’école primaire québécoise, Regards croisés sur un domaine de recherche et d’intervention. : Presses de l’Université du Québec.
Larouche, M.-C. (soumis 1969). L’exploitation pédagogique du patrimoine urbain de Trois-Rivières : quel apport à la formation didactique en sciences humaines ?. Dans M.-C. Larouche, J. Burgess et N. Beaudry (dir.), Éveil et enracinement, Approches innovantes dans la mise en valeur et l’exploitation pédagogique des ressources patrimoniales. Montréal : Cahiers de l’Institut du patrimoine de l’UQAM, Éditions MultiMondes.

Rapports de recherche

Larouche, M.-C. et Bélanger-Martel, S. (2019). Rapport de l’analyse conceptuelle sur la médiation culturelle, la médiation muséale, la médiation numérique et l’engagement numérique. : Laboratoire d’innovation en médiation numérique du Musée des beaux-arts de Montréal.
Larouche, M.-C., Simard, D. et Bélanger-Martel, S. (2018). Valorisation scolaire des contenus culturels numériques au Québec.. : Télé-Québec et le RECIT en arts.
Larouche, M.-C., Simard, D., Ouellet, K. et Gaudet-Boulet, S. (2018). Valorisation scolaire des contenus culturels numériques en classe d’histoire nationale, en 4e secondaire, phase 2. : BAnQ et le RECIT de l’univers social.
Larouche, M.-C., Simard, D. et Bélanger-Martel, S. (2018). Valorisation scolaire des contenus culturels numériques en classe d’éthique et de culture religieuse au secondaire. : Musée des beaux-arts de Montréal et le RECIT.
Larouche, M.-C., Simard, D. et Ouellet, K. (2017). Recherche évaluative ÉducArt. Points saillants de la troisième ronde d’entretiens avec des enseignants du secondaire. Rapport soumis au Musée des Beaux-arts de Montréal. 48 pages. :.
Larouche, M.-C., Simard, D., Ouellet, K. et Gaudet-Boulet, S. (2017). Valorisation des contenus culturels numériques. Rapport de recherche préparé à l’intention de la Bibliothèque et Archives nationales du Québec et du Réseau de personnes ressources pour le développement des compétences des élèves par l’intégration des technologies en univers social (RÉCITUS). Rapport présenté le jeudi 29 juin 2017. 34 pages. :.
Larouche, M.-C., Simard, D., Ouellet, K. et Gaudet-Boulet, S. (2017). Valorisation des contenus culturels numériques. Rapport de recherche préparé à l’intention de la Bibliothèque et Archives nationales du Québec et du Réseau de personnes ressources pour le développement des compétences des élèves par l’intégration des technologies en univers social (RÉCITUS). Rapport présenté le jeudi 15 décembre 2017. 95 pages. :.
Larouche, M.-C., Simard, D., Ouellet, K. et Gaudet-Boulet, S. (2017). Valorisation scolaire des contenus culturels numériques en classe d’histoire nationale, en 3e secondaire, phase 1. : BAnQ et le RECIT de l’univers social.
Larouche, M.-C. et Simard, D. (2016). Pour une meilleure synergie culture-éducation. Mémoire présenté à l’Assemblée nationale du Québec dans le cadre de la consultation publique en vue du renouvellement de la politique culturelle du Québec.. :.
Larouche, M.-C., Simard, D. et Ouellet, K. (2016). Recherche évaluative ÉducArt. Points saillants de la deuxième ronde de deux rondes d’entretiens avec des enseignants du secondaire. Rapport soumis au Musée des Beaux-arts de Montréal. 47 pages. :.
Larouche, M.-C., Simard, D. et Ouellet, K. (2016). Recherche évaluative ÉducArt. Points saillants de la deuxième ronde de deux rondes d’entretiens avec des enseignants du secondaire. Rapport soumis au Musée des Beaux-arts de Montréa. :.
Larouche, M.-C., Simard, D. et Ouellet, K. (2016). Recherche évaluative ÉducArt. Points saillants de la deuxième ronde de deux rondes d’entretiens avec des enseignants du secondaire. Rapport soumis au Musée des Beaux-arts de Montréal. 47 pages. :.
Larouche, M.-C., Simard, D. et Ouellet, K. (2016). Recherche évaluative ÉducArt. Points saillants de la première ronde de deux rondes d’entretiens avec des enseignants du secondaire. Rapport soumis au Musée des Beaux-arts de Montréal. 25 pages. :.
Larouche, M.-C. et Simard, D. (2016). Pour une meilleure synergie culture-éducation. Mémoire présenté à l’Assemblée nationale du Québec dans le cadre de la consultation publique en vue du renouvellement de la politique culturelle du Québec. :.

Actes de colloques

Larouche, M.-C., Bélanger-Martel, S., Simard, D., Deveault, M. et Ouellet, K. (soumis 2021). Valoriser la plateforme web ÉducArt, du Musée des beaux-arts de Montréal, en classe d’éthique au secondaire. Dans J. Eidelman, A. Meunier et M. Blanc (dir.), Actes du séminaire École du Louvre, UQÀM et MBAM. Collection Musées-Mond. : Documentation Française.
Larouche, M.-C., Lebrun, N. et Meunier, A. (2009). Actes du colloques de l'ICOM/CECA, Tourisme culturel, tendances et stratégies. Montréal, Québec : en ligne. http://www.montrealceca2008.org/24.html
Lebrun, N., Larouche, M.-C. et Meunier, A. (2008). La collaboration d'acteurs des milieux scolaire et muséal dans la proposition de pratiques pédagogiques novatrices. Dans A. Landry et A. Meunier (dir.), La recherche en éducation muséale : Actions et perspectives, Actes des colloques du Groupe d'intérêt spécialisé sur l'éducation et les musées, Société canadienne pour l'étude de l'éducation. (pp. 431-441). Québec, Québec : Les Éditions Multimondes.
Larouche, M.-C. (2007). ÉduWeb, un environnement d'apprentissage sur le site du Musée McCord. Dans M. Lebrun (dir.), Le manuel scolaire d’ici et d’ailleurs; d’hier à demain. Actes du colloque international. Québec, Québec : Presses de l'université du Québec.
Larouche, M.-C. et Vallières, N. (2006). Développer des ressources muséales Web pour la classe d'histoire canadienne: la contribution du Musée McCord d'histoire canadienne. Dans C. Dufresne-Tassé (dir.), Familles, écoliers et personnes agées au musée: recherches et perspectives. Actes du colloque du Comité d'éducation et d'action culturelle, du Conseil international des musées. (pp. 225-248). Paris, France : Conseil international des musées.
Larouche, M.-C., Paillé, M.-E., Fillion, P.-L., Murray, J.-L. et Boyer, P. (soumis 1969). Actes du colloque annuel du Comité sur l’éducation et l’action culturelle, Conseil international des musées. Washington : Smithsonian Museums.
Larouche, M.-C. et Loyer, M.-C. (accepté 1969). Les technologies mobiles, un outil d’apprentissage en milieu muséal ? Bilan d’une expérience menée au Musée McCord avec des classes du secondaire. Dans N. Dupont et M.-E. Ricker (dir.), Actes du colloque international, Médiation muséale et patrimoniale. Enjeux et perspectives, tenu à Beez (Namur), 9-10 février 2012). Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, collection "Documents du Patrimoine culturel".
Larouche, M.-C. (sous presse 1969). L’univers social dans la mire des conseillers pédagogiques : quelques réflexions suivant la présentation de résultats de recherche et de constats d’expérience. Dans M.-C. Larouche et A. Araujo-Oliveira (dir.), Les sciences humaines à l’école primaire québécoise, Regards croisés sur un domaine de recherche et d’intervention. (pp. 249-262). Québec : Presses de l’Université du Québec.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

Larouche, M.-C., Bélanger, C. et Bélanger-Martel, S. (2021). La médiation muséale numérique selon PRISME, du Musée des beaux-arts de Montréal. Revue ICOM-CECA, ICOM International Committee for education and cultural action, 29.
Larouche, M.-C. et Araujo-Oliveira, A. (2018). Des ressources et des stratégies pour l'univers social (éditorial). Vivre le primaire, 31(1), 44-45.
Larouche, M.-C. et Loyer, M.-C. (2014). Le concept de démocratie: qu’en comprennent les élèves du primaire?. Vivre le primaire, 27(1), 55-57.
Lefrançois, D., Larouche, M.-C. et Loyer, M.-C. (2013). Le concept de démocratie: qu’en retenir pour la classe ?. Vivre le primaire, 26(1), 22-24.
Larouche, M.-C. (2012). La co-construction des savoirs/The co-construction of knowledge. Nouvelles de l’ICOM, Le magazine du Conseil international des musées [en ligne], 65(2), 22-. http://archives.icom.museum/icomnews2012-2_fr/index.html ; http://archives.icom.museum/icomnews2012- 2_eng/index.html
Larouche, M.-C. et Loyer, M.-C. (2012). Le patrimoine urbain de Trois-Rivières : un trésor insoupçonné pour l’apprentissage de l’univers social. Vivre le primaire, 40-42.
Larouche, M.-C. (2011). Quelle place pour le musée en univers social ? Introduction au dossier. Enjeux de l’univers social, 7(2), 5-6.
Larouche, M.-C. (2011). Apprendre avec les objets et les images. De la leçon de choses à l'exploitation des ressources patrimoniales, réelles et virtuelles. Enjeux de l’univers social, 7(2), 15-19 et 45.
Larouche, M.-C. (2011). Quelle place pour le patrimoine culturel en univers social, au primaire, au Québec ?. Thèmes canadiens, revue de l'Association d'études canadiennes, 40-45.
Larouche, M.-C. et Laferrière, I. (2009). De la Politique nationale à la mondialisation, au moyen de caricatures. Enjeux de l’univers social, 5(2), 30-33.
Larouche, M.-C., Lebrun, N. et Meunier, A. (2008). Voyage chez les Inuits et les Mi'kmaqs. Vivre le primaire, 21(3), 13-15.
Larouche, M.-C., Lebrun, N. et Meunier, A. (2008). Sociétés canadiennes et métiers vers 1900, une situation d'apprentissage et d'évaluation pour le primaire, 3e cycle. Enjeux de l’univers social, 4(1), 4-7.
Larouche, M.-C. (2007). Sur les traces des Premiers occupants. Traces, 45(2), 10-11.
Larouche, M.-C. (2006). Le McCord en ligne: nouvelles ressources, plus faciles à utiliser. Traces, 44(2), 25-27.
Larouche, M.-C. (2006). Clefs pour l'histoire: ressources Web interactives pour l'apprentissage. Immersion, 28(2), 20-23.

Texte de vulgarisation

Larouche, M.-C. et Araujo-Oliveira, A. (2018). Des ressources et des stratégies pour l’univers social. :.
Larouche, M.-C., Araujo-Oliveira, A. et Fillion, P.-L. (2015). L’univers social au primaire, un domaine à la dérive?. :.
Larouche, M.-C. et Loyer, M.-C. (2014). «Le concept de démocratie: qu'en comprennent les élèves du primaire?». :.
Larouche, M.-C. (2012). Guide de parcours pour un rallye et situation d’apprentissage et d’évaluation, «Quelques pas dans l’histoire et le patrimoine du Québec » conçus pour la classe d’univers social au primaire. : offert à la Corporation de développement culturel de la ville de Trois-Rivières, pour intégration à l’offre du Répertoire des ressources culture-éducation, du ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine 2012-2013.

Recherches

Passeurs culturels à l’UQTR, Le patrimoine culturel, les arts et la culture au service de la formation à l’éducation préscolaire et l’enseignement primaire à l’UQTR
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Co-chercheurs(es) : J. Monthuy-Blanc et M. Point
Direction de la valorisation du statut de l'artiste - Fonctionnement
(2020 - 2023)
Passeurs culturels à l’UQTR, Le patrimoine culturel, les arts et la culture au service de la formation à l’éducation préscolaire et l’enseignement primaire à l’UQTR
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Co-chercheurs(es) : J. Monthuy-Blanc et M. Point
Fondation UQTR - Contrat
(2020 - 2023)
Congrès international et publications scientifiques bilingues sur l'enseignementet l'apprentissage de l'histoire et des sciences sociales face aux phénomènesde minorités-majorités (1)
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Co-chercheurs(es) : Félix Bouvier
Subventions Connexion - Fonctionnement
(2020 - 2022)
Analyse conceptuelle sur les médiations muséales numériques
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Contrat
(2019 - 2019)
Potentiel pédagogique et didactique de la réalité virtuelle au secondaire
Chercheur principal : Normand Roy
Co-chercheurs(es) : Marie-Claude Larouche, Thierry Karsenti et Bruno Poellhuber
Subventions de développement Savoir - Fonctionnement
(2018 - 2021)
Partenariat stratégique francophone sur une approche sociocritique du numérique en éducation
Chercheur principal : Simon Collin
Co-chercheurs(es) : Vivek Venkatesh, C. Muller, C. Ollivier, Jean Gabin Ntebutse, Marie-Claude Larouche, Nicolas Guichon et Élisabeth Schneider
Nouveau programme Samuel-De Champlain - Fonctionnement
(2017 - 2020)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE
Chercheur principal : Maurice Tardif
Co-chercheurs(es) : Thierry Karsenti, Adriana Morales Perlaza, Aline Niyubahwe, Daniel Moreau, Anderson Araujo-Oliveira, Sylvie Beaudoin, Diane Biron, Steve Bissonnette, Christiane Blaser, Cecilia Borges, Helena Boublil-Ekimova, Marc Boutet, Vincent Boutonnet, Félix Bouvier, Johanne Bédard, Michel Bélanger, Jean-François Cardin, Philippe Chaubet, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Sandra Coulombe, Christine Couture, Martial Dembélé, Joane Deneault, Jean-François Desbiens, France Dufour, Christian Dumais, Catherine Duquette, Hélène Duval, Judith Émery-Bruneau, Marc-André Éthier, Erick Falardeau, Sylvie Fontaine, Tegwen Gadais, Claudia Gagnon, Mathieu Gagnon, Clermont Gauthier, Colette Gervais, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Claude Goulet, Johanne Grenier, Vincent Grenon, Pascal Grégoire, Sivane Hirsch, Alain Huot, Michel Janosz, Denis Jeffrey, Anastassis Kozanitis, Serge J. Larivée, Marie-Claude Larouche, Natalie Lavoie, Diane Leduc, Michel Lepage, Mylène Leroux, Claude Lessard, Maria Lourdes Lira Gonzales, Marie-Andrée Lord, Annie Malo, Christian Maroy, Bruce Maxwell, Virginie Martel, Stéphane Martineau, Philippe Maubant, Joëlle Morrissette, Martine Mottet, Joséphine Mukamurera, Louise Ménard, Marie-France Nadeau, Glorya Pellerin, Martine Peters, Bruno Poellhuber, Vicky Drapeau, Liliane Portelance, Maryse Potvin, Julia Poyet, Carole Raby, Thomas Rajotte, Mario Richard, Arianne Robichaud, Normand Roy, Marion Sauvaire, Alain Savoie, Carlo Spallanzani, Marie A. Thériault, Sylvain Turcotte, Claudia Verret, François Vincent, Brigitte Voyer, Ahmed Zourhlal, Lizanne Lafontaine, François Larose, Constance Lavoie, David Lefrançois, Jérôme Lerîche, Louis LeVasseur, Francisco Loiola, Denis Simard, Sacha Rose Stoloff, Ophélie Tremblay, François Vandercleyen, Stéphane Villeneuve, Dominic Voyer, Kathleen Sénéchal, Monica Boudreau, Anila Fejzo, Marina Schwimmer, Priscilla Boyer, Isabelle Carignan, Sawsen Lakhal, Martin Lépine, Geneviève Messier, Catinca-Adriana Stan, Isabelle Vivegnis, Nathalie Gagnon, Geneviève Sirois, Marie-Odile Magnan, France Gravelle, Marie-Hélène Hébert, Jonathan Smith, Geneviève Carpentier, Andrée Lessard, Nancy Goyette, Émilie Tremblay-Wragg, Suzanne Guillemette, Matthieu Petit, Ruth Philion, Jessy Marin et Andréanne Gagné
Regroupements stratégiques - Infrastructure
(2017 - 2023)
Dispositifs de médiation numérique dans les arts de la scène : pratique, savoir et savoir-faire
Chercheur principal : A. Guay
Co-chercheurs(es) : Marie-Claude Larouche, Marie Beaulieu, Marie-Claude Lapointe, Julie-Lyne Leroux et Pierre-François Sempéré
Subventions de développement partenariat (Savoir) - Fonctionnement
(2017 - 2020)
Valorisation scolaire des contenus culturels numériques au Québec
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Co-chercheurs(es) : Denis Simard, Normand Roy et Simon Collin
Mesure 73 - Fonctionnement
(2017 - 2019)
Valorisation des contenus culturels numériques au primaire et au secondaire au Québec
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Co-chercheurs(es) : Denis Simard
Fonctionnement
(2017 - 2018)
Villes : espaces, cultures et sociétés
Chercheur principal : Johanne Burgess
Co-chercheurs(es) : Julia Poyet, Harold Bérubé, Renée Binette, Valérie Blais, Jean-François Drapeau, Dany Fougères, Alain Gelly, Mélanie Lanouette, Marie-Claude Larouche, Paul-André Linteau, Louise Pothier, Mario Robert, Léon Robichaud, Catherine Séguin, Marcel Simoneau et Katy Tari
Soutien aux équipes de recherche - Infrastructure
(2016 - 2020)
Recherche évaluative ÉducArt
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Co-chercheurs(es) : Denis Simard
Contrat
(2015 - 2016)
La plateforme ÉducArt du Musée des Beaux-Arts de Montréal : son appropriation et son utilisation par des enseignants du secondaire
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Co-chercheurs(es) : Denis Simard
Mise en place d'un portail numérique - Fonctionnement
(2015 - 2017)
Laboratoire interdisciplinaire sur l'intégration pédagogique des technologies de l'information et de la communication (LIIPTIC)
Chercheur principal : Normand Roy
Co-chercheurs(es) : Marie-Claude Larouche, Ghislain Samson, S. Lefebvre, A. Roy, Priscilla Boyer, Noëlle Sorin, N. Lacelle, Sylvain Vermette et Monique Lebrun
Fonds institutionnel de recherche (FIR) - Fonctionnement
(2014 - 2015)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE-Université du Québec
Chercheur principal : Carole Raby
Co-chercheurs(es) : Marta Elisa Anadon, Anderson Araujo-Oliveira, Steve Bissonnette, Félix Bouvier, Patrick Charland, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Christine Couture, Catherine Duquette, Judith Émery-Bruneau, Isabelle Gauvin, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Marie-Claude Larouche, Constance Lavoie, Diane Leduc, David Lefrançois, Frédéric Legault, Mylène Leroux, Stéphane Martineau, Bruce Maxwell, Louise Ménard, Julien Mercier, Glorya Pellerin, Martine Peters, Liliane Portelance, Patrice Potvin, Mario Richard, Martin Riopel, Lorraine Savoie, Ophélie Tremblay, Stéphane Villeneuve, Brigitte Voyer, Dominic Voyer et Ahmed Zourhlal
Reconnaissance de centres institutionnels - Fonctionnement
(2013 - 2016)
Quel enseignement des sciences humaines au primaire dix ans après l'implantation du Programme de formation de l'école québécoise?
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Co-chercheurs(es) : Anderson Araujo-Oliveira
FODAR - Fonctionnement
(2012 - 2014)
L'univers social au primaire, constats et perspectives
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Co-chercheurs(es) : Anderson Araujo-Oliveira, Catherine Duquette, C. Déry, A. Meunier et Virginie Martel
Fonctionnement
(2012 - 2014)
L'exploitation de ressources patrimoniales pour le développement de concepts et les modes de raisonnement en sciences humaines au primaire (2e année)
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Fonctionnement
(2012 - 2013)
L'exploitation pédagogique des ressources patrimoniales au moyen des technologies mobiles: recherche –développement en lien avec l'apprentissage de l'univers social (géographie, histoire et éducation à la citoyenneté
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Établissement de nouveaux professeurs-chercheurs - Fonctionnement
(2012 - 2015)
Évolution de la didactique des sciences humaines au primaire
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Co-chercheurs(es) : Catherine Duquette, Anderson Araujo-Oliveira et Julia Poyet
Fonctionnement
(2012 - 2013)
LECLIC (Laboratoire sur l'Écriture, la Communication et la Lecture dans une perspective Interdisciplinaire et Culturelle)
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Co-chercheurs(es) : N. Lacelle
Fonds d'initiatives de recherche - Fonctionnement
(2011 - 2014)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Catherine Duquette, Jean-François Desbiens, Olivier Dezutter, Judith Émery-Bruneau, Marc-André Éthier, Erick Falardeau, Mathieu Gagnon, Clermont Gauthier, Colette Gervais, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Vincent Grenon, Manon Hébert, Denis Jeffrey, Margot Kaszap, Serge J. Larivée, François Larose, Marie-Claude Larouche, David Lefrançois, Michel Lepage, Mylène Leroux, Claude Lessard, Louis LeVasseur, Francisco Loiola, Annie Malo, Christian Maroy, Stéphane Martineau, Mirela Moldoveanu, Joëlle Morrissette, Martine Mottet, Joséphine Mukamurera, Glorya Pellerin, Martine Peters, Bruno Poellhuber, Liliane Portelance, Patrice Potvin, Carole Raby, Mario Richard, Martin Riopel, Frédéric Saussez, Denis Simard, Claudie Solar, Carlo Spallanzani, Maurice Tardif, Ophélie Tremblay, Sylvain Turcotte, Brigitte Voyer, Ahmed Zourhlal, Hélène Archambault, Claude Goulet, Marta Elisa Anadon, Anderson Araujo-Oliveira, Sylvie Beaudoin, Johanne Bédard, Diane Biron, Steve Bissonnette, Christiane Blaser, Cecilia Borges, Helena Boublil-Ekimova, Marc Boutet, Félix Bouvier, André Brassard, Jean-François Cardin, Isabelle Carignan, Patrick Charland, Suzanne-G. Chartrand, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Christine Couture, Constance Lavoie, Colette Deaudelin, Martial Dembélé, Diane Leduc, Bruce Maxwell, Julia Poyet, Normand Roy, Marie Thériault, Stéphane Villeneuve, Dominic Voyer, Maria Lourdes Lira Gonzales, Isabelle Gauvin, Marie-Andrée Lord, Louise Ménard, Vincent Boutonnet, Philippe Chaubet, Sandra Coulombe, Vicky Drapeau, Johanne Grenier, Véronique Jobin, Natalie Lavoie, Claudia Gagnon, Christian Dumais, Pascal Grégoire, Lizanne Lafontaine, Jérôme Lerîche, Marie-France Nadeau, Thomas Rajotte, Marion Sauvaire, Sacha Rose Stoloff, François Vandercleyen, Claudia Verret, François Vincent, Philippe Maubant, Hélène Duval, Sivane Hirsch, Virginie Martel, Joane Deneault, France Dufour et Sylvie Fontaine
Regroupements stratégiques - Infrastructure
(2011 - 2017)
Villes: espaces, cultures et sociétés
Chercheur principal : Johanne Burgess
Co-chercheurs(es) : Marie-Claude Larouche, Julia Poyet, Harold Bérubé, Valérie Blais, P. Couture, Dany Fougères, Paul-André Linteau, Léon Robichaud et N. Zwarich
Soutien aux équipes de recherche - Fonctionnement
(2011 - 2015)
Montréal, plaque tournante des échanges: histoire, patrimoine, devenir
Chercheur principal : Johanne Burgess
Co-chercheurs(es) : Julia Poyet, Marie-Claude Larouche, John Bonnett, Emma Dufort, Temy Tifadi, Harold Bérubé, Renée Binette, Jean-François Drapeau, M. Droui, Paul-André Linteau, Louise Pothier, Mario Robert et Léon Robichaud
Fonctionnement
(2011 - 2017)
Soutien au Centre de recherche - UQTR
Chercheur principal : Liliane Portelance
Co-chercheurs(es) : Stéphane Martineau, Normand Roy, Marie-Claude Larouche, Bruce Maxwell et Félix Bouvier
Subvention interne - Fonctionnement
(2011 - 2017)
L'exploitation de ressources patrimoniales pour le développement de concepts et les modes de raisonnement en sciences humaines au primaire (1e année)
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Fonctionnement
(2011 - 2012)
Exploitation pédagogique des ressources patrimoniales réelles et virtuelles
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Fonctionnement
(2011 - 2011)
Écriture, communication et lecture dans une perspective interdisciplinaire et culturelle
Chercheur principal : Marie-Claude Larouche
Fonctionnement
(2011 - 2011)
Les habilités citoyennes des jeunes et l'enseignement de l'histoire à l'école
Chercheur principal : Jean-François Cardin
Co-chercheurs(es) : Félix Bouvier, Jean-Pierre Charland, F. Dupuis-Déry, Marc-André Éthier, France Jutras, Marie-Claude Larouche et Anik Meunier
Fonctionnement d'équipe - Fonctionnement
(2007 - 2009)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (subvention Centre d'excellence).
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Vincent Grenon, Manon Hébert, Abdelkrim Hasni, Denis Jeffrey, Jean-Claude Kalubi, Margot Kaszap, France Lacourse, Serge J. Larivée, Marie-Claude Larouche, David Lefrançois, Frédéric Legault, Annie Malo, Christian Maroy, Stéphane Martineau, Philippe Maubant, Mirela Moldoveanu, Joëlle Morrissette, Martine Mottet, Joséphine Mukamurera, Glorya Pellerin, Marta Elisa Anadon, Anderson Araujo-Oliveira, Patrick Charland, Suzanne-G. Chartrand, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Marc-André Éthier, Erick Falardeau, Mathieu Gagnon, Colette Gervais, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Bruno Poellhuber, Patrice Potvin, Martin Riopel, François Larose, Claude Lessard, Maurice Tardif, Clermont Gauthier, Michel Lepage, Sylvie Beaudoin, Johanne Bédard, Diane Biron, Steve Bissonnette, Christiane Blaser, Cecilia Borges, Helena Boublil-Ekimova, Mathieu Bouhon, Marc Boutet, Félix Bouvier, André Brassard, Jean-François Cardin, Isabelle Carignan, Christine Couture, Manuel Crespo, Colette Deaudelin, Martial Dembélé, Jean-François Desbiens, Olivier Dezutter, Judith Émery-Bruneau, Mylène Leroux, Louis LeVasseur, Francisco Loiola, Martine Peters, Liliane Portelance, Carole Raby, Mario Richard, Frédéric Saussez, Lorraine Savoie, Denis Simard, Claudie Solar, Carlo Spallanzani, Bernard Terrisse, Ophélie Tremblay, Sylvain Turcotte, Brigitte Voyer, Ahmed Zourhlal, Marie-Claude Boivin, Robert David et Julie Desjardins
Regroupement stratégique - Fonctionnement
(2003 - 2011)

Prix et distinctions

Prix du Multimédia Télé-Québec décerné au Musée McCord d’histoire canadienne pour l’exposition virtuelle Sans rature ni censure? Caricatures éditoriales du Québec, 1950-2000 Société des musées québécois 2010