Rousseau, N., Dumont, M., Paquin, S., Desmarais, M.-É., Stanké, B. et
Boyer, P. (2017). Le sentiment de bien-être subjectif d’élèves dyslexiques et dysorthographiques en situation d’écriture : quel apport des
technologies d’aide?.
Revue ANAE(148), 1-12.