Jean-François Desbiens

Professeur titulaire et Directeur du département de kinanthropologie
Université de Sherbrooke

Membre régulier

Intérêts de recherche :

approches par compétences
éducation physique
Enseignement
gestion de classe
pédagogie études supérieures
supervision pédagogique

Rattachement : CRIFPE-Sherbrooke

Professeur titulaire, Faculté d’éducation physique et sportive, Université de Sherbrooke

Principaux objets de recherche

Au fil des ans, j’ai développé plusieurs secteurs d’intérêts en recherche sur l’enseignement de l’éducation physique. Les thématiques de la gestion de classe et du climat sous ses différentes déclinaisons demeurent le centre de gravité de mes préoccupations en enseignement et en recherche. J'ai exploré ces thématiques sous les angles de la supervision active, de la gestion des comportements perturbateurs, du climat d'apprentissage et du climat motivationnel. La supervision des stages et l’encadrement de stagiaires en enseignement sont aussi des champs que j’ai investis au fil des ans. Je me suis principalement penché sur les modèles d’encadrement et d'accompagnement des stagiaires, sur les défis de l’accompagnement de stagiaires éprouvant des difficultés et sur la définition de compétences en formation à l’accompagnement des personnes enseignantes associées. Plus récemment, au travers de diverses publications, j'ai développé des intérêts pour l'insertion professionnelle de même que pour la satisfaction au travail des enseignants et leur attachement à l'emploi.

Importance de la recherche pour la société Les conclusions des recherches empiriques permettent d’ajuster notre représentation de la réalité et donnent des pistes d’action qui conduisent à des innovations sur le plan des pratiques professionnelles et des dispositifs de formation.

Publications

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

Amamou, S., Desbiens, J.-F. et Vandercleyen, F. (2022). Influence des pratiques d’accompagnement des personnes enseignantes associées sur le sentiment d'efficacité personnelle des stagiaires québécois à gérer la classe. Didactique. Apprentissage et enseignement, 3(3), 139-163. https://doi.org/10.37571/2022.0307
Bezeau, D., Turcotte, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Vandercleyen, F. et al. (soumis 2022). Physical Education Teachers’ Assessment Practices in Health Education. Physical Education and Sport Pedagogy.
Amamou, S., Desbiens, J.-F. et Vandercleyen, F. (soumis 2022). Perceptions d’enseignants stagiaires québécois sur les pratiques d’accompagnement de leurs personnes enseignantes associées : élaboration et validation d’un questionnaire. Revue e-JIREF.
Habak, A., Desbiens, J.-F., Correa Molina, E. et Caselles-Desjardins, B. (2021). Analyse bioécologique des difficultés et du développement professionnel de stagiaires en enseignement. McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill, 56(1), 107-127.
Lachance, J. et Desbiens, J.-F. (2021). Collaboration et construction identitaire d’une étudiante chercheuse au doctorat en éducation. Revue Internationale de Pédagogie de l'Enseignement Supérieur (RIPES), 37(3). https://doi.org/10.4000/ripes.3554
Amamou, S., Desbiens, J.-F. et Vandercleyen, F. (2021). Self-Efficacy of Physical and Health EducationStudent Teachers in the Quebec Context. Discourse and Communication for Sustainable Education, 12(1), 22-41. https://doi.org/10.2478/dcse-2021-0003
Desbiens, J.-F., Mukamurera, J. et Pérez-Roux, T. (2021). Penser la formation, l'insertion professionnelle et l’exercice d’une profession dans le cadre d'un développement durable. Phronesis, 10(4), 1-8. https://doi.org/10.7202/1083975ar
Desbiens, J.-F. et Larouche, R. (2021). Satisfaction au travail et attachement à l’emploi des enseignants d’éducation physique : une contribution à l’analyse des conditions de travail en enseignement au Québec. Phronesis, 10(4), 110-129. https://doi.org/10.7202/1083980ar
Girard, S., Desbiens, J.-F. et Hogue, A.-M. (2021). Effects of a training course on creation of an empowering motivational climate in physical education: a quasi-experimental study. Physical Education and Sport Pedagogy. http://dx.doi.org/DOI: 10.1080/17408989.2021.1953457
Petiot, O. et Desbiens, J.-F. (2021). L’expérience émotionnelle des filles et des garçons en ÉPS : quelles relations avec le climat d’apprentissage perçu?. Spirale-E(67). https://www.spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1514
Sayar, I., Desbiens, J.-F., Marzoughi, M. et Ben Abderrahman, A. (2021). Impacts of Teacher’s Pedagogical Approach on the Inclusion of Adolescents with Exceed Weight into Physical Education and Sports in Emirate of Ajman (United Arab Emirates). Ann. Appl Sport Sci.. https://doi.org/10.52547/aassjournal.1031
Petiot, O., Desbiens, J.-F. et Visioli, J. (accepté 2021). Isolement résidentiel, sentiment de solitude et engagement des étudiants durant l’épidémie de Covid-19. Empan.
Habak, A., Desbiens, J.-F., Correa Molina, E. et Caselles-Desjardins, B. (soumis 2021). A bioecological analysis of student teachers’ professionnal development. Alberta Journal of Educational Research.
Houssemeddine, F., Bali, N. et Desbiens, J.-F. (soumis 2021). La formation à l’enseignement de l’ÉPS en Tunisie après l’implantation du modèle LMD : Quelle professionnalisation pour les enseignants d’ÉPS tunisiens?. Carrefour de l’Éducation.
Girard, S., De Guise, A.-A., Desbiens, J.-F. et Hogue, A.-M. (soumis 2021). Changes in Physical Education Teachers’ beliefs regarding motivational climate. The Physical Educator.
Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S., Desbiens, J.-F. et Wright, P. (soumis 2020). Educating for Personal and Social Responsibility in Higher Education: A Conceptual Framework to work with. McGill Journal of Education.
Desbiens, J.-F., Abdenour, I. et Negaz, M. (2020). Élaboration et validation d’un questionnaire sur les préoccupations de stagiaires algériens en enseignement de l’éducation physique et sportive (ÉPS). Sciences et pratiques des activités physiques sportives et artistiques, 9(1), 64-83.
Ben Alaya, I., Dumas, D., Grenon, V., Desbiens, J.-F. et Bali, N. (2020). Usages et mésusages des analyses factorielles exploratoires : un exemple à partir de la version courte-française du Questionnaire for Teacher Interaction (QTI). Anadolu University Journal of Education Faculty, 4(4), 344-364. https://doi.org/10.34056/aujef.543803
Maddeh, T., Amamou, S., Desbiens, J.-F. et Souissi, N. (2020). La gestion des comportements perturbateurs des élèves du secondaire par les enseignants stagiaires tunisiens en éducation physique : effets d’un programme de formation en prévention et en gestion de l’indiscipline. Anadolu University Journal of Education Faculty (AUJEF), 4(3), 323-344. https://doi.org/10.34056/aujef.674931
Habak, A., Desbiens, J.-F., Correa Molina, E. et Caselles-Desjardins, B. (accepté 2020). Regard bioécologique sur les difficultés éprouvées par les stagiaires en enseignement: recension des écrits. La Revue canadienne de l’éducation.
Amamou, S., Desbiens, J.-F. et Vandercleyen, F. (soumis 2020). Perceptions d’enseignants-stagiaires québécois sur les pratiques d’accompagnement de leurs personnes enseignantes associées : élaboration et validation d’un questionnaire. Revue éducation et formation.
Lachance, J. et Desbiens, J.-F. (soumis 2020). L’émergence d’un « savoir être » personnel et professionnel chez les médecins suite à une formation corps-esprit. Pédagogie Médicale.
Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S. et Desbiens, J.-F. (soumis 2020). Students responsibility in Quebec's higher education policies. Canadian Journal of Higher Education.
Guicherd-Callin, L. B. et Desbiens, J.-F. (2019). Les activités de combat comme moyens d’action pour l’éducation physique au Québec. Revue des sciences de l’éducation, 45(2), 27-49. https://doi.org/10.7202/1067532ar
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Lachance, J. et Desbiens, J.-F. (2019). An Idendity Transformation Leads to an Inner Construction. The Journal of Adult and Transformative Education.
Desbiens, J.-F., Habak, A. et Martineau, S. (2019). Analyser l’expérience du stage en enseignement au travers du prisme des difficultés et des échecs de stagiaires québécois : réflexion basée sur les écrits spécialisés. Éducation et socialisation(54). https://journals.openedition.org/edso/8390
Desbiens, J.-F., Correa Molina, E. et Habak, A. (2019). Alternance, discontinuités et difficultés rencontrées en formation initiale des enseignants. Éducation et formation, 69-84. http://revueeducationformation.be/index.php?revue=35&page=3
Mukamurera, J. et Desbiens, J.-F. (2018). Les retombées des programmes d’insertion professionnelle en enseignement: un état des lieux au Québec. Les Cahiers de l'AQPF, 9(1), 11-15.
Lanoue, S., Desbiens, J.-F., Grenon, V. et Vandercleyen, F. (2018). Exploring perceived sociocontextual variables and basic psychological needs satisfaction within adult group exercise classes. Athens Journal of Sports, 5(2), 115-138. https://doi.org/10.30958/ajspo.5-2-2
Lachance, J., Hovey, R.-B. et Desbiens, J.-F. (2018). Self-transformation of health professionals in the field as a mean to induce a shift in the mandate of the health system. International Journal of Whole Person Care, 5(2), 17-28.
Lachance, J., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2018). Awakening the Sensible Being (ASB) As Experienced by Physicians : Development of a theoretical mode. The International Journal of Whole Person Care, 5(1), 54-55.
Lachance, J., Hovey, R.-B. et Desbiens, J.-F. (2018). Self-transformation of health professionals in the field as a mean to induce a shift in the mandate of the health system. International Journal of Whole Person Care, 5(2), 17-28. https://doi.org/10.26443/ijwpc.v5i2.181
Ben Alaya, I., Grenon, V., Bali, N. et Desbiens, J.-F. (2018). Analyse critique des démarches de vérification des qualités psychométriques du Questionnaire for Teacher Interaction (QTI). Évaluer - Journal international de recherche en éducation et formation, 4(2), 3-26. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwiwiMGG4YfvAhUYRTABHR44DvIQFjABegQIBxAD&url=http://journal.admee.org/index.php/ejiref/article/download/154/84/&usg=AOvVaw2e6tKL5jBzg8ZzdrFqCwSM
Maddeh, T., Desbiens, J.-F. et Souissi, N. (2018). Effets d’une formation complémentaire sur la compétence d’enseignants stagiaires d’éducation physique et sportive tunisiens à prévenir et à gérer l’indiscipline. Movement & Sport Sciences, 3(101), 53-67. https://doi.org/10.1051/sm/2018018
Desbiens, J.-F., Bali, N., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2018). Validation d’un instrument pour mesurer les préoccupations d’enseignants stagiaires en ÉPS tunisiens. Anadolu University Journal of Educational Faculty (AUJEF), 2(2), 158-177. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/489385
Desbiens, J.-F., Habak, A. et Martineau, S. (accepté 2018). Examiner le stage en enseignement au travers du prisme des difficultés et des échecs : des pistes pour améliorer la formation initiale. Éducation et socialisation, 54.
Lanoue, S., Desbiens, J.-F., Grenon, V. et Vandercleyen, F. (2017). Vérification des qualités psychométriques de l’échelle des besoins psychologique fondamentaux en sport auprès d’adultes inscrits dans des programmes d’activité physique de groupe. Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement, 49(4), 251-261. https://doi.org/10.1037/cbs0000082
Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Beaudoin, S. et Desbiens, J.-F. (2017). Encadrement offert par des superviseurs universitaires en formation à l’enseignement : le point de vue de stagiaires finissants en ÉPS. Revue canadienne de l’éducation, 40(2), 1-30. https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/2376
Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Beaudoin, S. et Desbiens, J.-F. (2017). Accompagnement offert par les personnes superviseures universitaires en formation à l’enseignement en ÉPS : le point de vue de stagiaires finissants. Revue canadienne de l’éducation, 40(2), 1-30.
Amamou, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C. et Vandercleyen, F. (2017). Évolution du sentiment d'efficacité personnelle à gérer la classe de stagiaires en formation à l’enseignement en éducation physique et à la santé. Revue phénEPS / PHEnex Journal, 9(1), 1-18. https://ojs.acadiau.ca/index.php/phenex/article/view/1700/0
Ben Alaya, I., Grenon, V., Bali, N. et Desbiens, J.-F. (soumis 2017). Vérification des qualités psychométriques du « Questionnaire on Teacher Interaction » en contexte Tunisien QTI. Revue mesure et évaluation en éducation.
Petiot, O., Visioli, J. et Desbiens, J.-F. (2016). Perceptions d’enseignants du secondaire concernant leurs inducteurs émotionnels en situation de classe : une étude exploratoire sur le rôle des émotions dans la construction de l’identité des enseignants.. Revue Française de Pédagogie, 193, 41-56.
Lerîche, J., Desbiens, J.-F., Amade-Escot, C. et Tinning, R. (2016). Compatibility and Complementarity of Classroom Ecology and Didactique Research Perspectives in Physical Education. QUEST, 68(4), 497-520. https://doi.org/10.1080/00336297.2016.1144516
Kozanitis, A. et Desbiens, J.-F. (2016). Exploring the Combined Effects of Internal and External Sources of Motivation in the Context of an Outcome-Based Education for Canadian Engineering Students.. Journal of Engineering Education, 32, 1847-1858.
Kozanitis, A. et Desbiens, J.-F. (2016). Canadian Engineering Students’ Motivation in the Context of Shift Toward Student-Centered Teaching Methods in an Outcome-Based Education. International Journal of Engineering Education, 32(5), 1847-1858.
Le Bot, G., Desbiens, J.-F. et Pasco, D. (2015). Identifier les orientations de valeur des enseignants à partir de l’analyse de leur pratique d’enseignement : élaboration et validation d’une grille d’observation en éducation physique et sportive.. E-jrieps, 39, 111-135.
Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Turcotte, S., Roy, M., Lanoue, S. et Tourigny, J.-S. (2015). A Multi- Referenced Analysis of the Quality of Learning Climate in Health and Physical Education Student Teaching. Sport Science Review, 23(5-6), 175-204. https://doi.org/10.1515/ssr-2015-0001
Desbiens, J.-F., Kozanitis, A. et Lanoue, S. (2015). Repenser l’utilisation de l’exposé magistral.. Bulletin Le tableau, 4(7). http://pedagogie.uquebec.ca/portail/le-tableau/vol4-no-7-repenser-lutilisation-de-lexpose-magistral
Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Turcotte, S., Lanoue, S. et Tourigny, J.-S. (2015). Developing Effective Learning Environments in Physical Education.. Athens Journal of Sports, 31-43.
Petiot, O., Desbiens, J.-F. et Visioli, J. (2014). Perceptions d’élèves du secondaire concernant leurs inducteurs émotionnels en EPS. Ejrieps, 32, 4-37.
Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Turcotte, S., Lanoue, S. et Tourigny, J.-S. (2014). A Multi-Referenced Analysis of the Quality of Learning Climate in Health and Physical Education Student Teaching. Sport Science Review, 23(5-6), 175-204. https://www.researchgate.net/profile/Carlo-Spallanzani/publication/271849751_A_Multi-Referenced_Analysis_of_the_Quality_of_Learning_Climate_in_Health_and_Physical_Education_Student_Teaching/links/54d4db750cf2970e4e63c4f3/A-Multi-Referenced-Analysis-of-the-Quality-of-Learning-Climate-in-Health-and-Physical-Education-Student-Teaching.pdf
Bali, N., Wadil Zayed, W., Hassen, Z., Hermassi, S., Chtara, M., Mrayah, M. et al. (2014). The conceptions of integration of tunisian physical education cooperative teachers and student teachers. Creative Education, 5(4), 279-289.
Paré, M., Venet, M. et Desbiens, J.-F. (2014). Intervention par les arts de la scène visant le concept de soi des jeunes de la rue.. INITIO. Revue sur l'éducation et la vie au travail(4), 85-101.
Desbiens, J.-F., Kozanitis, A. et Lanoue, S. (2013). Qu’est-ce qui influence la participation verbale en classe d’étudiants en enseignement de l’éducation physique et en kinésiologie?. Revue canadienne de l’enseignement supérieur, 43(2), 100-131.
Desbiens, J.-F., Spallanzani, C. et Tourigny, J.-S. (2013). Perceptions d’enseignants d’éducation physique et à la santé sur les relations entretenues avec leurs élèves en contexte de l’assignation pluriannuelle. Formation et profession, 21(1), 38-49.
Desbiens, J.-F., Spallanzani, C. et Tourigny, J.-S. (2012). L’assignation pluriannuelle : une façon de vivre autrement les relations avec les élèves et la collaboration entre collègues d’un département d’éducation physique du secondaire. Formation et Profession, 20(3), 14-25.
Desbiens, J.-F., Spallanzani, C. et Tourigny, J.-S. (2012). Perceptions d’enseignants d’éducation physique et à la santé sur les relations entretenues avec leurs élèves en contexte de l’assignation pluriannuelle. Formation et profession, 20(3), 14-25.
Turcotte, S., Desbiens, J.-F., Trudel, C., Demers, J. et Roy, M. (2011). L’inclusion de l’éducation à la santé dans les programmes scolaires canadiens à l’enseignement primaire en éducation physique : de quel type d’inclusion est-il question?. PhenEX Journal, 3(1), 1-21.
Desbiens, J.-F., Turcotte, S., Spallanzani, C., Tourigny, J.-S., Lanoue, S. et Roy, M. (2011). Comment des stagiaires en enseignement de l’éducation physique et à la santé réagissent-ils face à l’indiscipline de leurs élèves?. Science et Motricité(73), 39-54.
Le Bot, G., Pasco, D. et Desbiens, J.-F. (2011). Des orientations de valeur dans les programmes à leur mise en œuvre en classe : éclairages sur les processus de changement des pratiques d’enseignement d’un groupe d’enseignants d’éducation physique québécois. Spiral-E(47), 51-74.
Le Bot, G., Pasco, D. et Desbiens, J.-F. (2010). Analyse comparative des changements dans les valeurs véhiculées par les programmes d’éducation physique québécois entre 1981 et 2003. Science & Motricité, 71, 41-48.
Lerîche, J., Desbiens, J.-F., Dugal, J.-P. et Amade-Escot, C. (2010). Analyse de l’accompagnement du stage en responsabilité au Québec et en France : un regard sur les entretiens post-leçons à l’aide de l’écologie de la classe. Ejrieps, 19, 71-98.
Desbiens, J.-F. (2010). L’action située : critique mesurée d’une approche novatrice de l’apprentissage. Ejrieps, 4-27.
Desbiens, J.-F., Borges, C. et Spallanzani, C. (2009). Investir dans la formation des personnes enseignantes associées pour faire du stage en enseignement un instrument de développement professionnel. Éducation et francophonie, 38(1), 6-25. http://www.acelf.ca/c/revue/sommaire.php?id=25
Desbiens, J.-F., Lanoue, S., Turcotte, S., Tourigny, J.-S. et Spallanzani, C. (2009). Perception de la fréquence d'apparition des comportements perturbateurs par des stagiaires en enseignement de l'éducation physique et à la santé (EPS). Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 12(2), 179-193.
Desbiens, J.-F., Borges, C. et Spallanzani, C. (2009). Numéro thématique sur la supervision pédagogique en enseignement. Éducation et francophonie0. http://www.acelf.ca/c/revue/sommaire.php?id=25
Desbiens, J.-F., Turcotte, S., Spallanzani, C., Roy, M., Brunelle, J.-P., Tourigny, J.-S. et al. (2008). Une analyse des comportements perturbateurs survenus durant des cours d'éducation physique et à la santé enseignés par des stagiaires. STAPS(81), 73-88.
Turcotte, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Brunelle, J.-P. et Tourigny, J.-S. (2008). Portraits des comportements perturbateurs adoptés par des élèves du niveau primaire en éducation physique et à la santé. eJRIEPS(13), 57-77.
Kozanitis, A., Desbiens, J.-F. et Chouinard, R. (2007). University students’ perception of teacher support and reactions towards questioning: Its relation to motivation to learn and role on instrumental help-seeking. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 19(3), 238-250.
Roy, M., Perreault, G., Desbiens, J.-F., Turcotte, S., Spallanzani, C. et Harnois, H. (2007). Étude de la communication en entraînement sportif par l'utilisation d'une démarche multi-méthodologique: exemples avec des entraîneurs en volley-ball et basket-ball. Revue eJrieps, 11, 120-140. http://www.fcomte.iufm.fr/niveau2.php?lien=./plan .php
Roy, M., Brunelle, J.-P., Perreault, G., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C. et Turcotte, S. (2006). Processus d’implantation de l’entraînement à la prise de décisions auprès d’un entraîneur de football canadien universitaire. STAPS, 72, 119-134.
Desbiens, J.-F., Lerîche, J., Spallanzani, C. et Dumas, D. (2006). Pour analyser et comprendre l’intervention en éducation physique : pourquoi se contenter du regard du borgne?. Revue de l’Association pour la recherche qualitative, 26(1), 81-109.
Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Lerîche, J., Dumas, D. et Lanoue, S. (2006). Mieux comprendre l’intervention en éducation physique et sportive: pourquoi se contenter du regard du borgne ?. Recherches Qualitatives, 26(1), 81-109.
Desbiens, J.-F. (2006). Enseigner et apprendre en classe multiprogrammes : un débat souterrain, des enjeux d’actualité. Cahiers de la recherche en éducation, 9(1), 91-110.
Roy, M., Brunelle, J.-P., Perreault, G., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C. et Turcotte, S. (2006). Processus d'implantation de l'entraînement à la prise de décisions auprès d'un entraîneur de football canadien universitaire. STAPS(72), 119-131.
Desbiens, J.-F., Brunelle, J.-P., Spallanzani, C. et Roy, M. (2006). Mejorar el acompañamiento de los pasantes en ensenanza de Educación Física a través de la formacion para la supervision de los asociados. Un proyecto en vias de elaboracion en la Facultad de Educacion Fisica y Deportive (FEFD) de la Universidad de Sherbrooke. Revista de Education, 339-361.
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Martineau, S., Gauthier, C. et Desbiens, J.-F. (1999). La gestion de classe au cœur de l’effet enseignant. Revue des sciences de l’éducation0(3), 467-497.
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Desbiens, J.-F., Cuerrier, J.-P., Deshaies, P. et Demirjian, A. (1996). La variabilité du développement biologique des participants en éducation physique et sportive : prédiction de l'âge osseux à l'aide de l'anthropométrie et comparaison des différences morphologiques d'adolescents de 13 et 14 ans. Cahiers d'Anthropologie et Biométrie Humaine0(3), 461-474.
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Livres

Turcotte, S., Desbiens, J.-F., Borges, C., Grenier, J. et Pasco, D. (dir.) (2023). Enseigner l'éducation physique en contexte scolaire. Montréal, Québec. Éditions JFD. https://www.editionsjfd.com/boutique/sciences-de-leducation-1231/enseigner-leducation-physique-en-contexte-scolaire-11460
Turcotte, S., Desbiens, J.-F., Borges, C., Grenier, J. et Pasco, D. (accepté 2020). L’éducation physique en milieu scolaire. Éditions JFD.
Malo, A., Desbiens, J.-F., Coulombe, S. et Zourhlal, A. (2019). Le travail enseignant à travers le prisme de l’expérience : connaissance, apprentissage, identité. Québec, Québec. Presses de l’Université Laval (PUL).
Mukamurera, J., Desbiens, J.-F. et Pérez-Roux, T. (2018). Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui : Conditions, modalités et perspectives. Montréal, Québec. JFD éditions. http://www.editionsjfd.com/fr/products/view/se-developper-comme-professionnel-dans-les-professions-adressees-a-autrui/
Tardif, M. et Desbiens, J.-F. (2014). La vogue des compétences dans la formation des enseignants: bilan critique et perspectives d’avenir. Québec. Presses de l’Université Laval.
Desbiens, J.-F., Spallanzani, C. et Borges, C. (2013). Quand le stage en enseignement déraille. Regards pluriels sur une réalité trop souvent occultée. Sainte-Foy. Presses de l’Université du Québec (PUQ). http://www.puq.ca/catalogue/livres/quand-stage-enseignement-deraille-2400.html
Spallanzani, C., Goyette, R., Roy, M., Turcotte, S., Desbiens, J.-F. et Beaudoin, S. (2012). Mieux former pour agir dans une société en mouvement. Québec, Québec. PUQ / numérique.
Desbiens, J.-F., Borges, C. et Spallanzani, C. (2012). J'ai mal à mon stage: problèmes et enjeux de la formation pratique en enseignement. Sainte-Foy. Presses de l’Université du Québec (PUQ). http://www.puq.ca/catalogue/livres/mal-mon-stage-1311.html
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Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

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Borges, C. et Desbiens, J.-F. (accepté 2022). La gestion de classe en éducation physique (ÉP) en contexte scolaire. Dans S. Turcotte, J.-F. Desbiens, C. Borges, J. Grenier et D. Pasco (dir.), Enseigner l’éducation physique en contexte scolaire. Éditions JFD.
Desbiens, J.-F. (2021). Postface. Dans A. Murillo (dir.), Prendre un bon départ avec une classe. Points d'appui et de vigilance (ou : ce qu’en disent les élèves, les enseignants, les chercheurs). (pp. 7-11). ESF Éditeur. https://www.esf-scienceshumaines.fr/education/388-prendre-un-bon-depart-dans-ses-classes.html
Vandercleyen, F., Amamou, S. et Desbiens, J.-F. (2021). Développer le sentiment d’efficacité personnelle des stagiaires en ÉPS dans un contexte de formation en alternance au Québec.. Dans C. Borges, B. Lenzen et D. Loizon (dir.), Entre l'université et l'école: la temporalité dans l'alternance en formation professionnelle en enseignement d'éducation physique. (pp. 122-147). Québec, Québec. Presses de l'Université Laval.
Mukamurera, J., Desbiens, J.-F., Martineau, S. et Grenon, V. (2019). Expérience et sentiment de compétence durant les premières années d'enseignement. Dans A. Malo, J.-F. Desbiens, S. Coulombe et A. Zourhlal (dir.), Le travail enseignant à travers le prisme de l’expérience : connaissance, apprentissage, identité. (pp. 129-160). Québec. Presses de l'Université Laval.
Malo, A., Desbiens, J.-F., Coulombe, S. et Zourhlal, A. (2019). Introduction. Dans A. Malo, J.-F. Desbiens, S. Coulombe et A. Zourhlal (dir.), Le travail enseignant à travers le prisme de l’expérience : identité, connaissance, apprentissage. (pp. 8-20). Québec. Presses de l'Université Laval (PUL).
Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. et Beaudoin, S. (2018). Apprendre de son expérience d’enseignant stagiaire : contingences, limites, tensions et espoirs d’une formation à caractère expérientiel. Dans J. Mukamurera, J.-F. Desbiens et T. Perez-Roux (dir.), Se développer comme professionnel dans les occupations adressées à autrui: Conditions, étapes et modalités dans une réalité du travail sous pression. (pp. 113-140). Rosemont, Québec. Les Éditions JFD.
Mukamurera, J., Desbiens, J.-F. et Pérez-Roux, T. (2018). Introduction. Le développement professionnel dans les professions adressées à autrui : concepts et enjeux. Dans J. Mukamurera, J.-F. Desbiens et T. Pérez-Roux (dir.), Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui : Conditions, modalités et perspectives. (pp. 17-28). Montréal, Québec. Les éditions JFD.
Desbiens, J.-F., Mukamurera, J. et Pérez-Roux, T. (2018). Conclusion. Tensions plurielles dans l’exercice des professions destinées à autrui : le développement professionnel sous influence. Dans J. Mukamurera, J.-F. Desbiens et T. Pérez-Roux (dir.), Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui : Conditions, modalités et perspectives. (pp. 349-354). Montréal, Québec. Les éditions JFD.
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Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2016). «Incidences des transformations du rapport au corps dans la sphère personnelle et professionnelle de médecins suite à une formation corps / esprit, les pratiques du Sensible.». Dans F. Vinit et J. Quintin (dir.), La place du corps dans la rencontre de soi et l'accompagnement. (pp. 163-214). Montréal. Édition du Cercle interdisciplinaire de recherches phénoménologiques (CIRP), UQAM.
Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2016). Incidences des transformations du rapport au corps dans la sphère personnelle et professionnelle de médecins suite à une formation corps / esprit, les pratiques du Sensible. Dans F. Vinit et J. Quintin (dir.), La place du corps dans la rencontre de soi et l’accompagnement. (pp. 163-214). Montréal. Édition du Cercle interdisciplinaire de recherches phénoménologiques (CIRP). https://www.cirp.uqam.ca/diffusion_collectif_vol3.php
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Rapports de recherche

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Karsenti, T., Correa Molina, E., Desbiens, J.-F., Gauthier, C., Gervais, C. et et, a. (2015). Analyse des facteurs explicatifs et des pistes de solution au phénomène du décrochage chez les nouveaux enseignants, et de son impact sur la réussite scolaire des élèves. Rapport de recherche présenté au FRQSC, programme «Action concertée». Montréal. CRIFPE.
Karsenti, T., Correa Molina, E., Desbiens, J.-F., Gauthier, C., Gervais, C., Lepage, M. et al. (2015). Analyse des facteurs explicatifs et des pistes de solution au phénomène du décrochage chez les nouveaux enseignants, et de son impact sur la réussite scolaire des élèves. Rapport de recherche présenté au FRQSC, programme «Action concertée».
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Actes de colloques

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Desbiens, J.-F., Kozanitis, A., Amamou, S., Eid, C., Nehme, M. et al, e. (2022). Actes du congrès AIPU. Rennes.
Amamou, S., Desbiens, J.-F. et Vandercleyen, F. (2022). Vers un accompagnement soutenant le sentiment d'efficacité personnelle des stagiaires à gérer la classe. Québec. 9e colloque international en éducation du CRIFPE.
Amamou, S., Desbiens, J.-F. et Vandercleyen, F. (2022). Pratiques d’accompagnement des enseignants-associés soutenant le développement professionnel des stagiaires : perception des étudiants canadiens francophones. Université de Bejaia, Algérie. Congrès virtuel international « Professionnaliser la formation à l’enseignement : de nouveaux horizons à explorer ».
Vandercleyen, F., Desbiens, J.-F., Amamou, S. et Coulombe, É. (2022). Les pratiques d’accompagnement de type coopératif et leur influence sur le sentiment d’efficacité personnel des stagiaires en ÉPS : une étude qualitative. Université de Bordeaux, France. ARIS.
Amamou, S., Vandercleyen, F. et Desbiens, J.-F. (2021). L’influence du style d’accompagnement des enseignants associés sur le sentiment d’efficacité personnel des stagiaires : perceptions des étudiants en ÉPS. Université de Sherbrooke et Université Bishop's, Québec. 88e congrès annuel ACFAS.
Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2016). La place du corps dans la rencontre de soi et l'accompagnement. (pp. 163-214). Édition du Cercle interdisciplinaire de recherches phénoménologiques (CIRP), UQAM.
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Bezeau, D., Turcotte, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Beaudoin, S. et al. (2015). Proceedings of the 2015 AIESEP International Conference. Revista española de educación física y deportes, Número 410 Supl. LXVII, 3er trimestre, (nº 8 Supl., VI Época), 74..
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Kozanitis, A., Desbiens, J.-F. et Lanoue, S. (2012). Actes de la 4e Conference on Higher Education Pedagogy of VTech. (pp. 9-10). Blacksburg, Virginie.
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Desbiens, J.-F., Kozanitis, A., Blondin, A., Chevrier, J. et Beaudoin, A.-J. (2011). Which Attitudes and what Behaviours in University Professors Favour Students’ Engagement in Classroom?. Dans P. Doolittle (dir.), Proceedings of the 3rd Annual Conference on Higher Education Pedagogy. (pp. 236-). Université Virginia Tech : Center for Instructional Development and Educational Research. http://www.lulu.com/items/volume_69/9916000/9916508/2/print/final_version_3.pdf
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Trudel, C., Turcotte, S. et Desbiens, J.-F. (2010). Actes du Colloque Aris.
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Desbiens, J.-F., Brunelle, J.-P., Spallanzani, C. et Roy, M. (2005). Actes du 20e congrès international de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) (Cdrom). 27 au 30 mai. Sherbrooke.
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Castonguay, M., Gauthier, C., Desbiens, J.-F. et Mellouki, M. (2004). Actes du colloque Pour une insertion réussie dans la profession enseignante : Passons à l’action !. (pp. 99-100). Laval, Québec.
Martineau, S., Gauthier, C. et Desbiens, J.-F. (2000). Ce n’est pas toujours la faute à El Niño. À propos de l’incompétence en enseignement. Dans C. Lessard et C. Gervais (dir.), L’évaluation des nouveaux programmes de formation des maîtres : une compétence à développer. (pp. 299-332). Montréal, Québec. Les Publications de la Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal.
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Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

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Mukamurera, J. et Desbiens, J.-F. (2018). L'offre de soutien aux enseignants débutants : où en sommesnous?. Les Cahiers de l'AQPF, 8(3), 22-25. https://www.aqpf.qc.ca/sites/default/files/cahiers-aqpf/201803150952/specialcongres2017.pdf
Amamou, S., Desbiens, J.-F. et Vandercleyen, F. (2018). L’essentiel rôle du sentiment d’efficacité personnelle pour les stagiaires : une cible à privilégier en formation initiale des enseignants. Magazine Education Canada. https://www.edcan.ca/articles/lessentiel-role-du-sep/?lang=fr
Mukamurera, J. et Desbiens, J.-F. (2017). Dans quelle mesure les enseignants débutants ont-ils besoin de soutien lors de leur entrée en carrière?. Les Cahiers de l’AQPF, 8(2), 12-15.
Mukamurera, J. et Desbiens, J.-F. (2017). Combien compétents sont les nouveaux enseignants issus des programmes de formation professionnalisants?. Les Cahiers de l’AQPF, 8(1), 10-11.
Desbiens, J.-F. et Spallanzani, C. (2010). Avez-vous bien compris?. Vivre le primaire, 23(2), 22-23.
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Texte de vulgarisation

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Allard, M., Caselles-Desjardins, B., Desbiens, J.-F., Gagnon, C. et Habak, A. (2017). Journée de reconnaissance sur l’accompagnement des stages. Formation offerte au Collège Rosemont, Montréal, Canada, 9 juin. .
Chevrier, J., Tardif, M. et Desbiens, J.-F. (2014). La vague des compétences dans la formation des enseignants : bilan critique est perspectives d’avenir. Nouveaux c@hiers de la recheche en éducation, 17(2), 178-182. Québec. Presses de l’Université Laval.
Roy, M., Chevrier, J., Desbiens, J.-F. et Spallanzani, C. (2013). Training load management in a canadian football training camp: a case study. , Calgary, Alberta. Petro-Canada Sport Leadership Conference.
Desbiens, J.-F. et Hart, J. (2008). Pour une supervision active. Application multimédia interactif. Soumis au Prix de la Ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec 2009 (catégorie matériel complémentaire à un cours). , Sherbrooke: Université de Sherbrooke.

Recherches

Élaboration, expérimentation et évaluation d’une plateforme de vidéoformation immersive au service du développement professionnel des étudiants au BÉÉPS
Chercheur principal : François Vandercleyen
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens et David Bezeau
Fonctionnement
(2022 - 2025)
Vers des pratiques d’accompagnement de personnes enseignantes associées aidant les stagiaires québécois et québécoises à prendre conscience de leurs préoccupations et à les surmonter
Chercheur principal : S. Amadou
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens, Glorya Pellerin et François Vandercleyen
FIR - Fonctionnement
(2022 - 2023)
Accompagner les enseignants d'éducation physique et à la santé dans un changement de pratiques au regard de la mise en oeuvre d'un climat motivationnel engageant
Chercheur principal : Stéphanie Girard
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens et David Bezeau
Subventions de développement de partenariat individuelles - Fonctionnement
(2022 - 2025)
La professionnalisation des enseignants d'éducation physique et à la santé à l'école primaire et secondaire : l'enjeu stratégique du savoir professionnel au Québec et en Ontario
Chercheur principal : Cecilia Borges
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens, Maurice Tardif, Thierry Karsenti et Timothy S. Fletcher
Subventions Savoir - Fonctionnement
(2021 - 2026)
Impacts des programmes et des mesures d'insertion professionnelle chez les enseignants novices: une analyse multidimensionnelle et longitudinale
Chercheur principal : Joséphine Mukamurera
Co-chercheurs(es) : Sawsen Lakhal, Jean-François Desbiens, Aline Niyubahwe et Mylène Leroux
Subventions Savoir - Fonctionnement
(2021 - 2025)
Vécu des enseignants et portrait de la motivation et de l'engagement d'élèves dans les cours d'éducation physique et à la santé en contexte de contraintes sociosanitaires liées à la pandémie COVID-19
Chercheur principal : S. Girard
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens et Anne-Marie Hogue
COVID-19 - Fonctionnement
(2021 - 2022)
Être Enseignant en « Réseau Education Prioritaire »
Chercheur principal : O. Petiot
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens et 14 autres chercheurs
Commission de la recherche - Fonctionnement
(2021 - 2022)
Conception d'un référentiel à triple intrant pour identifier et mesurer les compétences de base de stagiaires en enseignement : une étude de cas appliquée à l'éducation physique
Chercheur principal : Jean-François Desbiens
Fonctionnement
(2020 - 2022)
Portrait des représentations sociales de formateurs et d'étudiants en formation initiale en enseignement quant à la notion de responsabilité
Chercheur principal : Sylvie Beaudoin
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens et Christelle Lison
Subventions de développement Savoir - Fonctionnement
(2018 - 2020)
Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (1)
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Adriana Morales Perlaza, Arianne Robichaud, Carole Raby, Cecilia Borges, France Dufour, Martine Peters, Bruno Poellhuber, Denis Simard, Jean-François Desbiens, Maurice Tardif, Normand Roy, Sylvain Turcotte, Joséphine Mukamurera, Mylène Leroux, Érick Falardeau, Marc-André Éthier et Simon Collin
Subventions Connexion institutionnelles - Fonctionnement
(2018 - 2019)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE
Chercheur principal : Maurice Tardif
Co-chercheurs(es) : Thierry Karsenti, Adriana Morales Perlaza, Aline Niyubahwe, Daniel Moreau, Anderson Araujo-Oliveira, Sylvie Beaudoin, Diane Biron, Steve Bissonnette, Christiane Blaser, Cecilia Borges, Helena Boublil-Ekimova, Marc Boutet, Vincent Boutonnet, Félix Bouvier, Johanne Bédard, Michel Bélanger, Jean-François Cardin, Philippe Chaubet, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Sandra Coulombe, Christine Couture, Martial Dembélé, Joane Deneault, Jean-François Desbiens, France Dufour, Christian Dumais, Catherine Duquette, Hélène Duval, Judith Émery-Bruneau, Marc-André Éthier, Érick Falardeau, Sylvie Fontaine, Tegwen Gadais, Claudia Gagnon, Mathieu Gagnon, Clermont Gauthier, Colette Gervais, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Claude Goulet, Johanne Grenier, Vincent Grenon, Pascal Grégoire, Sivane Hirsch, Alain Huot, Michel Janosz, Denis Jeffrey, Anastassis Kozanitis, Serge J. Larivée, Marie-Claude Larouche, Natalie Lavoie, Diane Leduc, Michel Lepage, Mylène Leroux, Claude Lessard, Maria Lourdes Lira Gonzales, Marie-Andrée Lord, Annie Malo, Christian Maroy, Bruce Maxwell, Virginie Martel, Stéphane Martineau, Philippe Maubant, Joëlle Morrissette, Martine Mottet, Joséphine Mukamurera, Louise Ménard, Marie-France Nadeau, Glorya Pellerin, Martine Peters, Bruno Poellhuber, Vicky Drapeau, Liliane Portelance, Maryse Potvin, Julia Poyet, Carole Raby, Thomas Rajotte, Mario Richard, Arianne Robichaud, Normand Roy, Marion Sauvaire, Alain Savoie, Carlo Spallanzani, Marie A. Thériault, Sylvain Turcotte, Claudia Verret, François Vincent, Brigitte Voyer, Ahmed Zourhlal, Lizanne Lafontaine, François Larose, Constance Lavoie, David Lefrançois, Jérôme Lerîche, Louis LeVasseur, Francisco Loiola, Denis Simard, Sacha Rose Stoloff, Ophélie Tremblay, François Vandercleyen, Stéphane Villeneuve, Dominic Voyer, Kathleen Sénéchal, Monica Boudreau, Anila Fejzo, Marina Schwimmer, Priscilla Boyer, Isabelle Carignan, Sawsen Lakhal, Geneviève Messier, Catinca-Adriana Stan, Isabelle Vivegnis, Nathalie Gagnon, Geneviève Sirois, Marie-Odile Magnan, France Gravelle, Marie-Hélène Hébert, Jonathan Smith, Geneviève Carpentier, Andrée Lessard, Nancy Goyette, Émilie Tremblay-Wragg, Suzanne Guillemette, Matthieu Petit, Ruth Philion, Jessy Marin et Andréanne Gagné
Regroupements stratégiques - Infrastructure
(2017 - 2023)
Les professions de l'enseignement : division des cultures et des groupes professionnels et édification d'une culture éducative commune au sein du personnel scolaire de l'école obligatoire (3)
Chercheur principal : Maurice Tardif
Co-chercheurs(es) : Cecilia Borges, Philippe Chaubet, Monica Cividini, Enrique Correa Molina, Sandra Coulombe, Jean-François Desbiens, Louis LeVasseur, Annie Malo, Stéphane Martineau, Bruce Maxwell, Joëlle Morrissette, Joséphine Mukamurera, Arianne Robichaud, Denis Simard, Ahmed Zourhlal et Marina Schwimmer
Soutien aux équipes de recherche - Infrastructure
(2017 - 2021)
Le sentiment d'efficacité personnelle des stagiaires en formation à l'enseignement en éducation physique et à la santé : influence de l'accompagnement despersonnes enseignantes associées
Chercheur principal : François Vandercleyen
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens
Soutien à la relève professorale - Fonctionnement
(2017 - 2020)
Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de le formation et de la profession enseignante
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Bruno Poellhuber, Cecilia Borges, Clermont Gauthier, Denis Simard, Érick Falardeau, Jean-François Desbiens, Marc-André Éthier, Martine Mottet, Martine Peters, Maurice Tardif, Michel Janosz, Normand Roy, Simon Collin, Sivane Hirsch, Sylvain Turcotte, Vincent Boutonnet et Pascal Grégoire
Subventions Connexion institutionnelles - Fonctionnement
(2017 - 2018)
Étude du lien entre l'engagement cognitif élevé, les processus cognitifs supérieurs et le recours aux pédagogies actives dans les formations universitaires professionnalisantes
Chercheur principal : Anastassis Kozanitis
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens et Diane Leduc
Subventions de développement Savoir - Fonctionnement
(2016 - 2018)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE Sherbrooke (3)
Chercheur principal : Jean-François Desbiens
Co-chercheurs(es) : Carlo Spallanzani, Enrique Correa Molina, François Larose, Joséphine Mukamurera, Philippe Maubant, Vincent Grenon, Yves Couturier et Johanne Bédard
Programme de reconnaissance des centres de recherche de l'Université de Sherbrooke - Infrastructure
(2016 - 2019)
Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (1)
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Simon Collin, Érick Falardeau, Jean-François Desbiens, Maurice Tardif, Annie Malo, Carole Raby, Cecilia Borges, Liliane Portelance, Martine Peters, Monica Cividini, Christian Maroy, Clermont Gauthier, David Lefrançois, Denis Simard, Enrique Correa Molina, Jean-François Cardin, Marc-André Éthier, Sylvain Turcotte et Vincent Boutonnet
Subventions Connexion institutionnelles - Fonctionnement
(2016 - 2017)
Validation d'un questionnaire pour identifier les sources de stress et évaluer le niveau de dérangement pour les stagiaires en milieu scolaire et description des causes de stress et évaluation de leur impact sur des stagiaires en milieu scolaire
Chercheur principal : Carlo Spallanzani
Co-chercheurs(es) : Sylvie Beaudoin, Jean-François Desbiens et François Vandercleyen
Fond départemental de recherche - Fonctionnement
(2016 - 2017)
Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Ahmed Zourhlal, Annie Malo, Carole Raby, Clermont Gauthier, David Lefrançois, Érick Falardeau, François Larose, Martial Dembélé, Martine Peters, Simon Collin, Steve Bissonnette, Christine Couture, Liliane Portelance, Louise Ménard, Martine Mottet, Monica Cividini, Christian Maroy, Denis Jeffrey, Denis Simard, Frédéric Saussez, Jean-François Cardin, Jean-François Desbiens, Marc-André Éthier, Maurice Tardif, Philippe Maubant, Stéphane Martineau et Sylvain Turcotte
Subventions Connexion institutionnelles - Fonctionnement
(2015 - 2016)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE Sherbrooke
Chercheur principal : Jean-François Desbiens
Co-chercheurs(es) : Enrique Correa Molina, François Larose, Philippe Maubant, Joséphine Mukamurera et Carlo Spallanzani
PIFIC - Infrastructure
(2014 - 2016)
Colloque international sur les technologies en éducation: bilan, enjeux actuels et perspectives futures
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Maurice Tardif, Cecilia Borges, Bruno Poellhuber, Francisco Loiola, Carole Raby, Simon Collin, Glorya Pellerin, Margot Kaszap, Martine Mottet, David Lefrançois, Jean-François Desbiens, Normand Roy et Patrick Giroux
Subventions Connexion - Fonctionnement
(2014 - 2015)
Modèles et pratiques d'intervention adoptés par les programmes de formation initiale en enseignement pour prévenir et résoudre les situations critiques rencontrées en stage
Chercheur principal : Jean-François Desbiens
Co-chercheurs(es) : Cecilia Borges, Claudia Gagnon, Mylène Leroux, Carlo Spallanzani, Enrique Correa Molina et Stéphane Martineau
Subventions Savoir - Fonctionnement
(2014 - 2018)
Identification des mesures les plus efficaces pour contrer la pénurie et favoriser la rétention du personnel enseignant dans les écoles de milieux défavorisés (3)
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Cecilia Borges, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Jean-François Desbiens, Clermont Gauthier, Michel Lepage, Glorya Pellerin, Maurice Tardif et Joséphine Mukamurera
Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaire - Fonctionnement
(2014 - 2017)
Les professions de l'enseignement : formation, savoirs et compétences dans le contexte des réformes scolaires au Québec (3)
Chercheur principal : Maurice Tardif
Co-chercheurs(es) : Cecilia Borges, Louis LeVasseur, Philippe Chaubet, Annie Malo, Monica Cividini, Enrique Correa Molina, Stéphane Martineau, Sandra Coulombe, Bruce Maxwell, Jean-François Desbiens, Joëlle Morrissette, Joséphine Mukamurera, Frédéric Saussez et Ahmed Zourhlal
Soutien aux équipes de recherche - Fonctionnement
(2013 - 2017)
Analyse des pratiques enseignantes des éducateurs physiques du primaire dans l'enseignement de l'éducation à la santé en milieu scolaire
Chercheur principal : Sylvain Turcotte
Co-chercheurs(es) : Sylvie Beaudoin, Jean-François Desbiens, Pascale Morin, Martin Roy et Carlo Spallanzani
Fonds institutionnel de recherche (FIR) - Fonctionnement
(2013 - 2015)
Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Annie Malo, Carole Raby, Liliane Portelance, Louise Ménard, Martine Peters, Ahmed Zourhlal, Christian Maroy, Clermont Gauthier, David Lefrançois, Érick Falardeau, François Larose, Frédéric Saussez, Jean-François Cardin, Jean-François Desbiens, Marc-André Éthier, Martial Dembélé, Maurice Tardif, Simon Collin et Steve Bissonnette
Subventions Connexion - Fonctionnement
(2013 - 2014)
Mieux comprendre comment la formation continue constitue un moyen approprié pour le développement des compétences infirmières en soins palliatifs
Chercheur principal : Jean-François Desbiens
Établissement de nouveaux professeurs-chercheurs - Fonctionnement
(2012 - 2015)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Catherine Duquette, Jean-François Desbiens, Olivier Dezutter, Judith Émery-Bruneau, Marc-André Éthier, Érick Falardeau, Mathieu Gagnon, Clermont Gauthier, Colette Gervais, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Vincent Grenon, Manon Hébert, Denis Jeffrey, Margot Kaszap, Serge J. Larivée, François Larose, Marie-Claude Larouche, David Lefrançois, Michel Lepage, Mylène Leroux, Claude Lessard, Louis LeVasseur, Francisco Loiola, Annie Malo, Christian Maroy, Stéphane Martineau, Mirela Moldoveanu, Joëlle Morrissette, Martine Mottet, Joséphine Mukamurera, Glorya Pellerin, Martine Peters, Bruno Poellhuber, Liliane Portelance, Patrice Potvin, Carole Raby, Mario Richard, Martin Riopel, Frédéric Saussez, Denis Simard, Claudie Solar, Carlo Spallanzani, Maurice Tardif, Ophélie Tremblay, Sylvain Turcotte, Brigitte Voyer, Ahmed Zourhlal, Hélène Archambault, Claude Goulet, Marta Elisa Anadon, Anderson Araujo-Oliveira, Sylvie Beaudoin, Johanne Bédard, Diane Biron, Steve Bissonnette, Christiane Blaser, Cecilia Borges, Helena Boublil-Ekimova, Marc Boutet, Félix Bouvier, André Brassard, Jean-François Cardin, Isabelle Carignan, Patrick Charland, Suzanne-G. Chartrand, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Christine Couture, Constance Lavoie, Colette Deaudelin, Martial Dembélé, Diane Leduc, Bruce Maxwell, Julia Poyet, Normand Roy, Marie Thériault, Stéphane Villeneuve, Dominic Voyer, Maria Lourdes Lira Gonzales, Isabelle Gauvin, Marie-Andrée Lord, Louise Ménard, Vincent Boutonnet, Philippe Chaubet, Sandra Coulombe, Vicky Drapeau, Johanne Grenier, Véronique Jobin, Natalie Lavoie, Claudia Gagnon, Christian Dumais, Pascal Grégoire, Lizanne Lafontaine, Jérôme Lerîche, Marie-France Nadeau, Thomas Rajotte, Marion Sauvaire, Sacha Rose Stoloff, François Vandercleyen, Claudia Verret, François Vincent, Philippe Maubant, Hélène Duval, Sivane Hirsch, Virginie Martel, Joane Deneault, France Dufour et Sylvie Fontaine
Regroupements stratégiques - Infrastructure
(2011 - 2017)
Identification des conditions de participation des jeunes canadiens d'âge scolaire au sport : analyse des politiques, point de vue des élèves et des enseignants
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens, Carlo Spallanzani, Claude Lessard, Sylvain Turcotte, Sylvie Beaudoin, Cecilia Borges, Suzanne Laberge et Jérôme Lerîche
Subvention ordinaire de recherche - Fonctionnement
(2011 - 2014)
Analyse des facteurs explicatifs et des pistes de solutions au phénomène du décrochage chez les nouveaux enseignants, et de son impact sur la réussite scolaire des élèves
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Simon Collin, Jean-François Desbiens, Clermont Gauthier, Michel Lepage, Stéphane Martineau, Carole Raby, Enrique Correa Molina, Colette Gervais, Claude Lessard et Maurice Tardif
Actions concertées - Programme de recherche sur la lecture et l'écriture - Fonctionnement
(2011 - 2014)
Projet de recherche-action sur l'analyse des pratiques d'encadrement, de formation, de tutorat et de conseil des entreprises d'accueil des étudiantes et étudiants en formation inscrits dans des parcours de professionnalisation
Chercheur principal : Jean-François Desbiens
Co-chercheurs(es) : Philippe Maubant
Fonctionnement
(2011 - 2014)
Support au « groupe de recherche sur l'intervention éducative et la formation professionnelle en activité physique, GRIÉFPAP »
Chercheur principal : Carlo Spallanzani
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens, Martin Roy et Sylvain Turcotte
Fonds du programme interne de financement d'infrastructure - Infrastructure
(2010 - 2011)
Programme interne de financement d'infrastructure d'équipe
Chercheur principal : Carlo Spallanzani
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens, Martin Roy et Sylvain Turcotte
PIFIÉ - Fonctionnement
(2010 - 2011)
Colloque ARIS 2010
Chercheur principal : Jean-François Desbiens
Appui aux activités de création et d'édition savante - Fonctionnement
(2010 - 2011)
Colloque ARIS 2010
Chercheur principal : Jean-François Desbiens
Soutien financier aux manifestations scientifiques - Fonctionnement
(2010 - 2010)
Aide au démarrage du « groupe de recherche sur l'intervention éducative et la formation professionnelle en activité physique, GRIÉFPAP »
Chercheur principal : Carlo Spallanzani
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens, Sylvain Turcotte, Jean-Pierre Brunelle et Martin Roy
Fonds du programme interne de financement d'infrastructure - Infrastructure
(2009 - 2012)
Les professions de l'enseignement: trajectoires et agents dans le contexte des réformes scolaires au Québec
Chercheur principal : Maurice Tardif
Co-chercheurs(es) : Annie Malo, Monica Cividini, Cecilia Borges, Enrique Correa Molina, Jean-François Desbiens, Louis LeVasseur, Joséphine Mukamurera, Ahmed Zourhlal, Stéphane Martineau, Sandra Coulombe et Colette Gervais
Soutien aux équipes de chercheurs - Fonctionnement
(2009 - 2013)
Analyse didactico-écologique de l'engagement en classe d'étudiants universitaires de premier cycle
Chercheur principal : Jean-François Desbiens
Co-chercheurs(es) : Carlo Spallanzani, Anastassis Kozanitis et Sylvain Turcotte
ordinaire - Fonctionnement
(2009 - 2012)
Analyse de l'intervention de groupe en conditionnement physique
Chercheur principal : Jean-François Desbiens
Fonds départemntal de recherche, Faculté d'éducation physique - Fonctionnement
(2008 - 2009)
Mieux comprendre l'engagement en classe : comparaison de la participation verbale d'étudiants universitaires inscrits dans des programmes de formation professionnelle différents.
Chercheur principal : Jean-François Desbiens
Co-chercheurs(es) : Anastassis Kozanitis et Martin Roy
Fonctionnement
(2008 - 2009)
L'inclusion de l'éducation à la santé en éducation physique: analyse des pratiques pédagogiques d'éducateurs physiques
Chercheur principal : Sylvain Turcotte
Co-chercheurs(es) : Carlo Spallanzani, Jean-François Desbiens, Jean-Pierre Brunelle et Martin Roy
Fonds de recherche départementale - Fonctionnement
(2006 - 2008)
Centre de recherche sur l'intervention éducative
Chercheur principal : Yves Lenoir
Co-chercheurs(es) : Julie Desjardins, Johanne Bédard, Colette Deaudelin, Olivier Dezutter, Marc-André Éthier, Abdelkrim Hasni, Jean-Claude Kalubi, François Larose, Johanne Lebrun, Joséphine Mukamurera, Carlo Spallanzani, Jean-François Desbiens, Philippe Maubant, Isabelle Carignan, Enrique Correa Molina, France Lacourse, Marc Boutet, Jean-Marie Durand, Lynn Thomas, Marie-France Morin, Jimmy Bourque et Anne Brault-Labbé
Infrastructure
(2006 - 2009)
Le CREAS
Chercheur principal : Carlo Spallanzani
Co-chercheurs(es) : Jean-Pierre Brunelle, Martin Roy, Sylvain Turcotte et Jean-François Desbiens
Programme interne de financement d'infrastructure des équipes de recherche - Fonctionnement
(2006 - 2009)
Progression dans l'apprentissage de compétences en enseignement chez de futurs maîtres en éducation physique.
Chercheur principal : Carlo Spallanzani
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens, Sylvain Turcotte, Jean-Pierre Brunelle et Martin Roy
Fonds CRSH institutionnel - Fonctionnement
(2006 - 2007)
Évaluation de l'implantation et des retombées d'une formation multistratégique destinée aux professionnels de la santé en vue de favoriser l'appropriation de pratiques cliniques préventives au regard
Chercheur principal : Pascale Morin
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens, M. Xignesse et D. Donovan
Agence de la santé et des services sociaux de l'Estrie - Fonctionnement
(2006 - 2008)
La participation verbale en classe des étudiants en formation à l'enseignement de l'éducation physique : quels en sont les facteurs d'influence ?
Chercheur principal : Jean-François Desbiens
Co-chercheurs(es) : Anastassis Kozanitis, Martin Roy et Carlo Spallanzani
CRSH institutionnel - Fonctionnement
(2006 - 2007)
Aide au démarrage du groupe de recherche sur l'intervention éducative et la formation professionnelle en activité physique, GRIÉFPAP
Chercheur principal : Carlo Spallanzani
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens, Jean-Pierre Brunelle, Martin Roy et Sylvain Turcotte
PIFIÉ - Fonctionnement
(2005 - 2006)
Propos de stagiaires et compétences démontrées lors de séances d'enseignement.
Chercheur principal : Carlo Spallanzani
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens, Jean-Pierre Brunelle et Martin Roy
Programme de recherche - Fonctionnement
(2005 - 2006)
Évaluation d'un projet d'éducation à la nutrition implanté dans des écoles montréalaises en milieu défavorisé
Chercheur principal : Louise Potvin
Co-chercheurs(es) : Johanne Bédard, Jean-François Desbiens, François Larose, Yves Lenoir, O. Receveur, Bernard Terrisse, Abdelkrim Hasni et Yves Couturier
Subvention ordinaire de recherche - Fonctionnement
(2005 - 2008)
Contribution au développement d'un référentiel professionnel basé sur la pratique enseignante
Chercheur principal : Yves Lenoir
Co-chercheurs(es) : Colette Deaudelin, Jean-François Desbiens, Abdelkrim Hasni, François Larose, Johanne Lebrun et Carlo Spallanzani
Programme de recherche - Fonctionnement
(2004 - 2007)
Intégration des activités pédagogiques de didactique dans le nouveau programme de baccalauréat en enseignement en éducation physique et à la santé
Chercheur principal : Carlo Spallanzani
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens, Sylvain Turcotte, Georges-B. Lemieux, Jean-Pierre Brunelle et N. Dufresne
Programme interne - Fonctionnement
(2004 - 2007)
Influence de l'activité de supervision par des stagiaires finissants en enseignement de l'éducation physique au secondaire sur le climat pédagogique.
Chercheur principal : Jean-François Desbiens
Programme des subventions ordinaires de recherche - Fonctionnement
(2003 - 2006)
Aide au démarrage du «groupe de recherche sur l'intervention éducative et la formation professionnelle en activité physique, GRIÉFPAP»
Chercheur principal : Carlo Spallanzani
Co-chercheurs(es) : Jean-François Desbiens, Sylvain Turcotte, Jean-Pierre Brunelle et Martin Roy
Fonds du programme interne de financement d'infrastructure - Infrastructure
(2003 - 2006)
Centre de recherche sur l'intervention éducative
Chercheur principal : Yves Lenoir
Co-chercheurs(es) : Julie Desjardins, Johanne Bédard, Colette Deaudelin, Olivier Dezutter, Jean-Marie Durand, Marc-André Éthier, Abdelkrim Hasni, Jean-Claude Kalubi, François Larose, Johanne Lebrun, Joséphine Mukamurera, Carlo Spallanzani, Lynn Thomas, Jean-François Desbiens, Marie-France Morin, Philippe Maubant, Jimmy Bourque, Anne Brault-Labbé, Isabelle Carignan, Enrique Correa Molina, France Lacourse et Marc Boutet
Programme PIFIC - Infrastructure
(2003 - 2006)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (subvention Centre d'excellence).
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Vincent Grenon, Manon Hébert, Abdelkrim Hasni, Denis Jeffrey, Jean-Claude Kalubi, Margot Kaszap, France Lacourse, Serge J. Larivée, Marie-Claude Larouche, David Lefrançois, Frédéric Legault, Annie Malo, Christian Maroy, Stéphane Martineau, Philippe Maubant, Mirela Moldoveanu, Joëlle Morrissette, Martine Mottet, Joséphine Mukamurera, Glorya Pellerin, Marta Elisa Anadon, Anderson Araujo-Oliveira, Patrick Charland, Suzanne-G. Chartrand, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Marc-André Éthier, Érick Falardeau, Mathieu Gagnon, Colette Gervais, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Bruno Poellhuber, Patrice Potvin, Martin Riopel, François Larose, Claude Lessard, Maurice Tardif, Clermont Gauthier, Michel Lepage, Sylvie Beaudoin, Johanne Bédard, Diane Biron, Steve Bissonnette, Christiane Blaser, Cecilia Borges, Helena Boublil-Ekimova, Mathieu Bouhon, Marc Boutet, Félix Bouvier, André Brassard, Jean-François Cardin, Isabelle Carignan, Christine Couture, Manuel Crespo, Colette Deaudelin, Martial Dembélé, Jean-François Desbiens, Olivier Dezutter, Judith Émery-Bruneau, Mylène Leroux, Louis LeVasseur, Francisco Loiola, Martine Peters, Liliane Portelance, Carole Raby, Mario Richard, Frédéric Saussez, Lorraine Savoie, Denis Simard, Claudie Solar, Carlo Spallanzani, Bernard Terrisse, Ophélie Tremblay, Sylvain Turcotte, Brigitte Voyer, Ahmed Zourhlal, Marie-Claude Boivin, Robert David et Julie Desjardins
Regroupement stratégique - Fonctionnement
(2003 - 2011)

Prix et distinctions

Mise en nomination à la CCGSE Mentorship Award Société canadienne de l’éducation 2017
Prix de l'ARIS (équipe-membre) Association pour la recherche sur l'intervention en sports (ARIS) 2006
Prix de l'ARIS 2006 (meilleure affiche, coauteur) Association pour la recherche sur l'intervention en sports (ARIS) 2006
Prix Tousignant-Desrosiers (Production de la meilleure thèse en langue française du Canada sur la formation et la profession enseignante.) CRIFPE 2003
Mention d'excellence pour thèse de doctorat. Université Laval 2001
Prix d'excellence en enseignement (Professeur de l'année en sciences de l'éducation) Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue 2001
Inscription au tableau d'honneur de la FES Université Laval 2001
Prix d'excellence en enseignement (Professeur de l'année en sciences de l'éducation) Association étudiante-Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue 2000
Étudiant ayant fait preuve d'un leadership exemplaire dans la promotion de l'éducation physique, de la santé et des loisirs à l'Université de Sherbrooke Université de Sherbrooke 1991