CRIFPE – Publications

Publications

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Koubeissy, R. (2023). « Mais cet élève-là, ce n’est pas parce qu’il est allophone qu’il n’est pas capable ». Des assises pour une classe d’accueil inclusive. Vivre le primaire, 36(4).
Barabé, S., Carignan, I. et Beaudry, M.-C. (2023). En quoi le modèle SIOP est-il pertinent pour l’enseignement de la littératie dans les autres matières ?. Vivre le primaire, 36(4).
Carpentier, G., Villeneuve-Lapointe, M., Sirard, A., Tardif, C., Gallant, A. et Robillard, J.-M. (2023). La répétition au service de l’apprentissage durable. Vivre le primaire, 36(4).
Rondeau, K. et Leroux, M. (2023). À quoi s’attendre quand on est présent et attentif ?. Vivre le primaire, 36(4).
Leroux, M. et Lapointe, K. (2023). « Se permettre de prendre un temps d’arrêt » : potentiel et limites de la présence attentive au coeur de la formation initiale à l’enseignement. Vivre le primaire, 36(4).
Leroux, M. (2023). Créer un espace pour une présence plus attentive à l’école. Vivre le primaire, 36(4).
Mukamurera, J., Lakhal, S. et Paris, J. (2023). Données récentes sur l’insertion en enseignement au Québec et sur le soutien formel offert. Vivre le primaire, 36(4).
Huot, A. (2023). De la collecte à l’utilisation : des données qui ont du sens pour les équipes collaboratives. Vivre le primaire, 36(4).
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Carpentier, G. (2023). Pygmalion et Golem s’invitent à la rentrée. Vivre le primaire, 36(3), 5-.
Lépine, M. et Émery-Bruneau, J. (2023). Qu’est-ce qu’une lectrice, qu’est-ce qu’un lecteur ?. Vivre3 le primaire, 36(3).
Soucy, E. et Dumais, C. (2023). Les procédés de relance. Vivre le primaire, 36(3).
Michot, S. et Tremblay, O. (2023). Des idées d’activités pour travailler le lexique mathématique au 2e cycle : le cas du mot plus. Vivre le primaire(36).
Dumouchel, M., Sénéchal, K., Messier, G. et Beaudry, M.-C. (2023). Des outils pour une communication éducative réussie. Vivre le primaire, 36(3).
Roy, N. et Lepage, A. (2023). L’intelligence artificielle au primaire. Vivre le primaire, 36(3).
Giroux, P. et Monney, N. (2023). Les laboratoires créatifs pour le développement de compétences diversifiées. Vivre le primaire, 36(3).
Roy, N., Plante, A. et Caron, V. (2023). Le numérique au service des!pratiques créatives au primaire. Vivre le primaire, 36(3).
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Dumais, C., Chouinard, D., Cyr, J. et Denis, D. (2023). Vers une définition de la littératie en contexte de service de garde en milieu scolaire. Vivre le primaire, 36(3).
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Turgeon, E., Tremblay, O. et Sénéchal, K. (2023). Le cercle de partage : lire son texte à voix haute, écouter celui des autres et y réagir. Vivre le primaire, 36(3).
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