CRIFPE – Membres

Professeur au département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et chercheur au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), j’enseigne les fondements de l’éducation, les théories de l’apprentissage ainsi que la méthodologie de recherche.

Avant de rejoindre l’UQO en tant que professeur, j’ai notamment été Directeur adjoint des études au Service de recherche et de développement pédagogique du Cégep de l’Outaouais, conseiller pédagogique, chargé de cours, enseignant et auteur de matériels didactiques destinés à l’enseignement de l’histoire au secondaire. Je suis diplômé en sciences de l’éducation de l’Université de Montréal (Ph. D.), en histoire de l’Université d’Ottawa (M.A.) et en enseignement au secondaire de l’Université du Québec à Hull (B.Ed.).

Mes travaux de recherche portent sur les fondements et sur les pratiques de l’éducation à la citoyenneté à visée émancipatrice en Anthropocène. M’inscrivant dans la tradition des sciences critiques, j’explore les habiletés citoyennes que développent ou entretiennent les curriculums de formation. Je porte également mon regard sur les pratiques pédagogiques en enseignement supérieur et dans le domaine de l’éducation populaire.

Ma thèse, soutenue en 2021, s’intitulait Pour un modèle d’éducation à la citoyenneté émancipatrice : les six vertus démocratiques du citoyen de liberté sociale.

Doctorat (2012 à 2021)

Projet de recherche

Pour un modèle d’éducation à la citoyenneté émancipatrice : les six vertus démocratiques du citoyen de liberté sociale

Direction

Éthier, Marc-André

Codirection

Lefrançois, David

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

Bachand, C.-A. (2024). Conception honnethienne d’une socialisation au service de la démocratie et de la liberté sociale. Éducation et socialisation(74). https://doi.org/10.4000/12yxo
Bachand, C.-A. et Demers, S. (2024). Pour une culture critique des données en éducation au Québec. Revue internationale d’éducation de Sèvres(96), 93-102. https://doi.org/10.4000/12fst
Bachand, C.-A., Demers, S., Éthier, M.-A. et Lefrançois, D. (2024). Pratical epistemology of history teachers and its relationship to normative injunctions. Historical Encounters, 11(2), 6-22. https://doi.org/10.52289/hej11.202
Bachand, C.-A., Demers, S., Éthier, M.-A. et Lefrançois, D. (accepté 2024). Effects of normative injunctions on history teachers' teaching epistemic beliefs. Historical Encounters, 11(2), 6-22. https://doi.org/10.52289/hej11.202
Demers, S., Bachand, C.-A. et Leblanc, C. (2016). Les approches inductives au service de l’agentivité épistémique et des finalités éducatives émancipatrices. Revue Approches inductives.
Bachand, C.-A. (2011). Au-delà du transfert de connaissances : l’appropriation. Pédagogie collégiale, 24(4), 15-19.
Barrette, C., De Ladurantaye, R., Bachand, C.-A. et Gazaille, M. (2011). La Grille d’analyse du scénario d’une activité pédagogique misant sur les TIC. Pédagogie collégiale, 24(4), 20-25.

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

Bachand, C.-A. (dir.) (2024). L’usage exclusif des données probantes en éducation : sursimplification et aveuglements. Dans T. Laferrière, D. Savard, M.-A. Éthier, H. Makdissi et S. Allaire (dir.), PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ? Réserves et propositions d’universitaires. (pp. 29-33). Québec. BANQ. http://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/4855983
Bachand, C.-A. (2018). La chanson au service de l’enseignement de l’histoire. Dans M.-A. Éthier, D. Lefrançois et A. Joly-Lavoie (dir.), Mondes profanes. Enseignement, fiction et histoire. (pp. 323-345). Québec, Québec. Presses de l’Université Laval.

Actes de colloques

Demers, S., Brunet, M.-H. et Bachand, C.-A. (2018). Colloque Didactifen. Liège : Belgique, 5 et 6 juillet 2018.
Bachand, C.-A. (2017). Colloque 523 - Pouvoir et autorité à l’école en contexte de diversité (ACFAS), Université McGill : Montréal, 8 mai 2017.
Demers, S., Bachand, C.-A., Lefrançois, D. et Éthier, M.-A. (2016). Colloque 531 - Démocratie, alphabétisation politique et éducation transformatoire : points de rencontres d’acteurs socioéducatifs et de perspectives critiques (ACFAS), Université du Québec à Montréal, 11 mai 2016.

Mémoires et thèses

Bachand, C.-A. (2021). Pour un modèle d’éducation à la citoyenneté émancipatrice : les six vertus démocratiques du citoyen de liberté sociale [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/25517

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

Bachand, C.-A. (2009). Bloguer pour enseigner et apprendre. Profweb.qc.ca.
Bachand, C.-A. (2003). Radicalisation des statuts du RCCH : dépossession des citoyens?. Bulletin du RCHTQ, 29(1), 19-32.
Bachand, C.-A. (2003). Le Plateau. Moebius(96), 31-40.
Karsenti, T. et Bachand, C.-A. (2000). 2001 : Odyssée de la pédagogie virtuelle. Revue de la pédagogie branchée, 3(3), 19-23.
Karsenti, T., Bachand, C.-A., Demers, S. et Labelle, B. (2000). Les ressources pédagogiques et didactiques en français sur les inforoutes : des outils à la portée de tous. L’école branchée, 3(2), 20-21.
Karsenti, T., Bachand, C.-A., Demers, S. et Labelle, B. (2000). Le Site Didactique du français : un outil à la portée de tous. Infobourg. http://www.infobourg.qc.ca/AfficheTexte/Long.asp?DevId=557.
Karsenti, T. et Bachand, C.-A. (2000). 2001 : Odyssée de la liSérature virtuelle. Infobourg.

Texte de vulgarisation

Dalongeville, A., Bachand, C.-A., Demers, S., Jean, G. et Poirier, P. (2008). Présences 2, Histoire et éducation à la citoyenneté, deuxième cycle du secondaire (volumes 1 et 2). , Montréal. Éditions CEC inc.
Dalongeville, A., Bachand, C.-A., Demers, S., Jean, G. et Poirier, P. (2007). Présences, Histoire et éducation à la citoyenneté, deuxième cycle du secondaire (volumes 1 et 2). , Montréal. Éditions CEC inc.
Dalongeville, A., Bachand, C.-A. et Poirier, P. (2006). Regards sur les sociétés, Histoire et éducation à la citoyenneté, premier cycle du secondaire (volume 2). , Montréal. Éditions CEC inc.
Dalongeville, A., Bachand, C.-A., Poirier, P. et Poyet, J. (2005). Regards sur les sociétés, Histoire et éducation à la citoyenneté, premier cycle du secondaire (volume 1). , Montréal. Éditions CEC inc.
Bachand, C.-A. et Labelle, B. (2001). Le Rocher à l'Oiseau: peintures rupestres d'une autre époque, court-métrage (30 min). , Gatineau. Productions PP.