CRIFPE – Membres

Emmanuelle Doré est professeure adjointe en gestion de l’éducation à l’Université de Sherbrooke. Elle est responsable de la période d’insertion à la fonction de direction d’établissement du diplôme en gestion de l’éducation. Ses travaux de recherche sont axés sur la justice sociale. Elle s’intéresse aux discours institutionnels et à ceux des mouvements sociaux contemporains, aux relations entre les acteurs de la communauté éducative, aux pratiques professionnelles ainsi qu’au leadership. Adoptant une approche en analyse critique et historique du discours, elle étudie les rapports sociaux et les inégalités en contexte éducatif ainsi que dans l’espace public.

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

Potvin, M., Low, B., Tremblay, S. et Doré, E. (2023). A Survey of the Effects of Law 21 on Students and Staff in Faculties of Education in Québec. Journal of Canadian Studies, 57(3).
Potvin, M., Tremblay, S., Lefrançois, D., Doré, E., Low, B., Demers, S. et al. (soumis 2023). Les effets de la Loi sur la laïcité de l’État (loi 21) sur les futur·e·s enseignant·e·s et le personnel des facultés d’éducation dans les universités québécoises. McGill Journal of Education.
Doré, E. et Guillemette, S. (soumis 2023). Accompagner le développement de la collaboration « inter » dans une perspective inclusive et de réussite pour tous. ERADE.
Chevrier, J., Gagnon, B., Doré, E. et Brochu, D. (soumis 2023). Collaboration interprofessionnelle et interorganisationnelle de personnes chargées de cours dans un partenariat en gestion de l’éducation. ERADE.
Doré, E. (en cours d'élaboration 2023). Réflexion sur l’articulation des savoirs : regard croisé sur trois processus de collaboration interprofessionnelle, interdisciplinaire et interinstitutionnelle en contexte de recherche- action en gestion de l’éducation. ERADE.
Larochelle-Audet, J., Magnan, M.-O., Doré, E. et St-Vincent, L.-A. (2022). Récits de pratiques de directions d’établissement d’enseignement au Québec : illustration d’une compétence pour l’équité, l’inclusion et la justice sociale. Formation et profession, 30(1).
Larochelle-Audet, J., Magnan, M.-O., Potvin, M. et Doré, E. (2019). Comparative and Critical Analysis of Competency Standards for School Principals: Towards an Inclusive and Equity Perspective in Québec. Education Policy Analysis Archives, 27(12), 1-27. https://doi.org/10.14507/epaa.27.4217

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

Larochelle-Audet, J., Magnan, M.-O., Doré, E. et Adam, A. A. (2021). Diriger pour l’équité, l’inclusion et la justice sociale : quelles compétences pour les directions d’école?. Dans M. Potvin, M.-O. Magnan, J. Larochelle-Audet et J.-L. Ratel (dir.), La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation. Théorie et pratique. (pp. 162-177). Québec. Fidès éducation. https://www.renaud-bray.com/Livres_Produit.aspx?id=3435504&def=Diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation(La) 2e éd.,COLLECTIF,9782897480431

Rapports de recherche

Larochelle-Audet, J., Magnan, M.-O., Potvin, M., Doré, E., Amboulé-Abath, A., Gélinas, A. et al. (2021). An administrator competency in quity and diversity : new frames of reference and training : an executive summary. Groupe de travail sur les compétences et la formation des directions en matière d'équité et de diversité. Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité.
Potvin, M., Nenciovici, L., Doré, E., Demers, S. et al., e. (2021). Faits saillants des résultats du sondage sur les effets de la Loi 21 sur les facultés et les départements d’éducation des universités québécoises et sur les personnes. http://ofde.ca/wp-content/uploads/2021/02/LOI-21-RAPPORT-ABRÉGÉ-12-2020-FINAL.pdf
Larochelle-Audet, J., Magnan, M.-O., Potvin, M., Doré, E. et al., e. (2019). Synthèse du rapport « Les compétences des directions en matière d’équité et de diversité : pistes pour les cadres de référence et la formation ». https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/22140/Groupe-directions_rapport_synthese_juin2019.pdf
Larochelle-Audet, J., Magnan, M.-O., Potvin, M. et Doré, E. (2018). Les compétences des directions en matière d’équité et de diversité : pistes pour les cadres de référence et la formation. http://ofde.ca/wp-content/uploads/2018/03/Groupe-directions_rapport_fev2018.compressed.pdf
Doré, E. (2018). Rapport d’évaluation de la mise en oeuvre Projet pilote HÉMISPHÈRES Culture-éducation 2017-2018 remis au MCCQ. [Document non publié].

Mémoires et thèses

Doré, E. (2021). Le leadership pour la justice sociale en éducation. Analyse critique du discours de groupes d'acteurs au sujet de l'intégration d'élèves considérés à risque en milieu scolaire montréalais [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal, Montréal, Québec.

Texte de vulgarisation

Potvin, M., Doré, E. et Moisan, S. (2022). Racisme et antiracisme : mieux comprendre pour mieux enseigner. Guide d’accompagnement du webdocumentaire. . https://webdocumentaire-racisme.uqam.ca/
Potvin, M., Doré, E. et Moisan, S. (2022). Racisme et antiracisme : mieux comprendre pour mieux enseigner. . https://webdocumentaire-racisme.uqam.ca/
Larochelle-Audet, J., Magnan, M.-O., Doré, E. et Potvin, M. (2020). Diriger et agir pour l’équité, l’inclusion et la justice sociale : boîte à outils pour les directions d’établissement d’enseignement. .