Marie-Maude Dubuc

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Girard, K., Dubuc, M.-M., Thibert, A., Fortin-Suzuki, S., Berrigan, F., Beaudoin, S. et al. (2023). Favoriser la pratique d'activités physiques des adolescentes en contexte scolaire : une question d'écoute et d'approche. Revue phénEPS / PHEnex Journal, 13(2).
• Berrigan, F., Beaudoin, S., Dubuc, M.-M., Bernier, P.-M. et Turcotte, S. (2022). Benefits of a daily physical activity program supervised by a physical and health education teacher: Utility of a mixed methods study using an ecological approach. Physical Education and Sport Pedagogy, 27(2), 200-213. https://doi.org/10.1080/17408989.2021.1999915
• Dubuc, M.-M., Aubertin-Leheudre, M. et Karelis, A. D. (2022). Predictors of academic performance in high school students from social to physical factors: The longitudinal ASAP study. International Journal of Exercise Science, 15(4), 615-630. https://digitalcommons.wku.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=3078&context=ijes
• Dubuc, M.-M., Berrigan, F., Goudreault, M., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2021). COVID-19 Impact on Adolescent 24 h Movement Behaviors. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(17). https://doi.org/10.3390/ijerph18179256
• Dubuc, M.-M., Mouton, A., Goudreault, M., Petitfrère, Y., Beaudoin, S., Remacle, M. et al. (2021). COVID-19 impact on adolescents 24-hour movement guidelines: The role of the school during the lockdown. FIEP Special Edition 2021: Physical Activity and Health Aspects of the COVID-19 Pandemic, 18(17). https://doi.org/10.3390/ijerph18179256
• Dubuc, M.-M., Beaudoin, S., Berrigan, F. et Turcotte, S. (2021). School-based physical activity interventions in high schools: The perceptions of school stakeholders. PHEnex Journal, 11(2). https://ojs.acadiau.ca/index.php/phenex/article/view/4163
• Dubuc, M.-M., Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S., Berrigan, F. et Turcotte, S. (2021). High School Students Voice Regarding School-based Physical Activity: Perceived Barriers and Facilitating Factors. Health Behavior and Policy Review, 8(4), 331-341. https://doi.org/10.14485/HBPR.8.4.5
• Dubuc, M.-M., Aubertin-Leheudre, M. et Karelis, A. D. (2020). Gender differences in academic performance of high school students: The relationship with cardiorespiratory fitness, muscle endurance and test anxiety. International Journal of Preventive Medicine, 11(1), 201-. https://doi.org/10.4103/ijpvm.ijpvm_258_18
• Dubuc, M.-M., Aubertin-Leheudre, M., Duval, C. et Karelis, A. D. (2020). Physical factors, cognition and academic performance changes in adolescents.. Health Behavior and Policy Review, 7(3), 179-190. https://doi.org/10.14485/HBPR.7.3.2
• Dubuc, M.-M., Aubertin-Leheudre, M. et Karelis, A. D. (2020). Relationship between interference control and working memory with academic performance in high school students: The Adolescent Student Academic Performance longitudinal study (ASAP). Journal of Adolescence(80), 204-213. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2020.03.001
• Dubuc, M.-M., Aubertin-Leheudre, M. et Karelis, A. D. (2019). Lifestyle habits predict academic performance in high school students: The Adolescent Students Academic Performance longitudinal study (ASAP). International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(1), 243-257. https://doi.org/10.3390/ijerph17010243
• Dubuc, M.-M., Aubertin-Leheudre, M. et Karelis, A. D. (2017). Relationship between academic performance with physical, psychosocial, lifestyle and sociodemographic factors in female undergraduate students. International Journal of Preventive Medicine, 8(1), 22-. https://doi.org/10.4103/ijpvm.ijpvm_177_16
• Dubuc, M.-M., Barbat-Artigas, S., Karelis, A. D. et Aubertin-Leheudre, M. (2014). Relationship between the level of education and functional capacity in active elderly adults. Journal of Frailty and Aging, 3(3), 148-152. https://doi.org/10.14283/jfa.2014.16

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Dubuc, M.-M., Remacle, M., Goudreault, M., Berrigan, F., Beaudoin, S., Turcotte, S. et al. (2021). Exploring social and school support for physical activity during COVID-19 pandemic lockdown in youth.. Dans D. Knjaz, D. Novak et B. Antala (dir.), Physical Activity and Health Aspects of COVID-19 Pandemic. (pp. 109-124). FIEPS Special Edition Book.
• Turcotte, S., Gadais, T., Dubuc, M.-M., Potdevin, F. et Cloes, M. (sous presse 2021). L’éducation physique au cœur des apprentissages scolaires favorisant l’adoption d’un mode de vie sain et physiquement actif. Dans S. Turcotte, J.-F. Desbiens, C. Borges, J. Grenier et D. Pasco (dir.), L’enseignement en éducation physique en contexte scolaire. JFD.

Rapports de recherche

• Richard, M.-É., Dubuc, M.-M., Turcotte, S. et al., e. (2022). GO – Le secondaire s’active! Facteurs facilitants, obstacles et pistes d’action visant l’intégration de la pratique d’activités physiques dans les écoles secondaires publiques de Montréal.
• Richard, M.-E., Dubuc, M.-M., Goudreault, M., Roy-Bisson, E., Turcotte, S., Berrigan, F. et al. (2022). Le secondaire s'active! Facteurs facilitants, obstacles et pistes d'action visant l'intégration de la pratique d'activités physiques dans les écoles secondaire. Direction régionale de santé publique du CIUSSS du Centre-Sud-de-l'île-de-Montréal.
• Turcotte, S., Dubuc, M.-M., Berrigan, F., Beaudoin, S., Fortin-Suzuki, S. et Desjardins-Turcotte, F. (2021). Portrait sur l’offre et les besoins, les facteurs de réussite et les obstacles des interventions visant la pratique régulière d’activités physiques en milieu scolaire. Rapport du Centre de services scolaire #2 de la région de Lanaudière. Sherbrooke, Québec.
• Turcotte, S., Dubuc, M.-M., Berrigan, F., Beaudoin, S., Fortin-Suzuki, S. et Desjardins-Turcotte, F. (2021). Portrait sur l’offre et les besoins, les facteurs de réussite et les obstacles des interventions visant la pratique régulière d’activités physiques en milieu scolaire. Rapport du Centre de services scolaire #1 de la région de Lanaudière. Sherbrooke, Québec.
• Turcotte, S., Dubuc, M.-M., Berrigan, F., Beaudoin, S., Fortin-Suzuki, S. et Desjardins-Turcotte, F. (2021). Portrait sur l’offre et les besoins, les facteurs de réussite et les obstacles des interventions visant la pratique régulière d’activités physiques en milieu scolaire. Données globales de la région de Lanaudière. Sherbrooke, Québec.
• Dubuc, M.-M., Goudreault, M., Étienne, R., Turcotte, S., Berrigan, F. et Beaudoin, S. (2020). GO – Le secondaire s’active! Volet 1a – Organismes de sport, de loisir et de plein air. Direction régionale de santé publique du Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux du Centre-Sud-de-l’île-de-Montréal.
• Turcotte, S., Berrigan, F., Beaudoin, S., Gadais, T., Désautels, J., Fortin-Suzuki, S. et al. (2020). Étude sur l’analyse de l’implantation de la mesure 15023 « À l’école, on bouge »! – An 2. Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.

Actes de colloques

• Turcotte, S., Beaudoin, S., Berrigan, F. et Dubuc, M.-M. (2021). Actes de la 11e biennale de l’ARIS : Former des citoyens physiquement éduqués [En ligne], mis en ligne le 04 juin 2021. Liège. Presses universitaires de Liège. https://doi.org/10.25518/sepaps20.241 https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=241
• Dubuc, M.-M., Leblanc, R., Berrigan, F., Beaudoin, S., Iancu, H., Iancu, P. et al. (2021). Actes de la 11ème Biennale de l’ARIS : Former des citoyens physiquement éduqués. Un défi pour les intervenants en milieux scolaire, sportif et des loisirs. Liège. https://doi.org/10.25518/sepaps20.251 https://popups.uliege.be/sepaps20/index.php?id=251

Mémoires et thèses

• Dubuc, M.-M. (2020). Influence des fonctions cognitives, des facteurs physiques, psychologiques, sociologiques et des habitudes de vie sur le rendement scolaire des élèves du secondaire : une étude longitudinale [thèse de doctorat inédite]. Université du Québec à Montréal, Montréal. https://archipel.uqam.ca/14073/
• Dubuc, M.-M. (2014). Influence des facteurs physiologiques et des habitudes de vie sur le rendement scolaire des étudiantes universitaires de premier cycle [mémoire de maîtrise inédit]. Université du Québec à Montréal, Montréal. https://archipel.uqam.ca/6209/

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Llena, C., Dubuc, M.-M., Berrigan, F., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2022). Ce que la pandémie nous a appris : des « grands défis » pour l’enseignement actuel en éducation physique et à la santé. Propulsion, 35(1), 42-45.
• Deschênes, M., Gadais, T., Dubuc, M.-M. et Favier-Ambrosini, B. (2022). Didactique de l'éducation à la santé en EPS : élaborer une évaluation diagnostique et préparer des portraits robots (Étape 2). Propulsion, 35(1), 33-38.
• Charon, J., Dubuc, M.-M., Beaudoin, S., Gadais, T. et al., e. (2021). L’actualisation de la contribution professionnelle de l’enseignant en éducation physique et à la santé dans la création d’un environnement scolaire favorisant un mode de vie physiquement actif.. Propulsion, 34(1), 33-38.
• Dubuc, M.-M., Fortin-Suzuki, S., Berrigan, F., Goudreault, M., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2021). Impact de la pandémie de COVID-19 sur la pratique d’activités physiques, le temps de loisir devant un écran et le sommeil des élèves du secondaire. Propulsion, 34(2), 53-56.
• Charron, J., Dubuc, M.-M., Beaudoin, S., Gadais, T., Blouin, A.-A., Rivard, M.-C. et al. (2021). L’actualisation de la contribution professionnelle de l’enseignant en éducation physique et à la santé dans la création d’un environnement scolaire favorisant un mode de vie physiquement actif. Propulsion, 32(37), 32-37.
• Turcotte, S., Beaudoin, S. et Dubuc, M.-M. (2020). Démarrage sur les chapeaux de roue : l’an 1 de la Chaire de recherche Kino-Québec. Propulsion, 33(1), 41-42. https://www.usherbrooke.ca/chaire-kino-quebec/fileadmin/sites/chaire-kino-quebec/Documents/LA_CHAIRE_DE_RECHERCHE.pdf
• Dubuc, M.-M., Aubertin-Leheudre, M. et Karelis, A. D. (2020). L’influence de la condition physique et des saines habitudes de vie sur le rendement scolaire des adolescents. Propulsion, 13(1), 36-37.
• Dubuc, M.-M., Beaudoin, S. et Turcotte, S. (2019). L’implantation de mesures favorisant la pratique d’activités physiques au secondaire : quels sont les besoins et les priorités des intervenants scolaires?. Propulsion, 32(2), 16-19. https://www.usherbrooke.ca/chaire-kino-quebec/fileadmin/sites/chaire-kino-quebec/Documents/Documents_de_diffusion_de_connaissances/Propulsion_nov2019.pdf